“汉语基础”平时作业解析〔作业用〕.docVIP

得 分 ? 教师签名 ? 汉语基础 第1次平时作业 得 分 批改人 一、填空题（每空1分，共20分） 1．语音是 语言 的物质外壳，语音具有___物理性质____、__生理性质___、社会性质__三种属性；普通话的语音系统主要由 声母 、 韵母 、声调组成。 2．语言的建筑材料是词汇，并且由 语素 、 词 、熟语三大部分构成。 3．语法是语言中客观存在的 语言单位语言单位组合__草书__、__行书__四种类型。 6．古汉语中，区分会意字和形声字的根本方式是分析字的 构件 二、名词解释（每小题5分，共30分） 语素―――― 语素是最小的语音语义结合体，是最小的语法单位。 方言词―――― 是从方言语汇中吸收到普通话语汇中的词。词义是一个词所代表的意义。任何一个词，作为语言符号系统的一个单位，都是语音和语义的结合体，即既有一定的语音形式，又有一定的语义内容。熟语由词或语素构成的现成用语，它是语言中因长期习用而形成的固定短语，是语汇中比较特殊的成员。六书是传统的汉字结构理论，分别指象形、事、意、声、转注、假借六种造字之。会意字是用两个以上的文字构成的，把两个文字的形义合在一起就造出一个新字，两个文字的意义的意义连缀起来就是这个新字的意义。 三、简答（每小题8分，共40分） 1．简析语素和词的联系。 语素是最小的语音语义结合体，语言的最小单位，词是最小的能独立运用的最小单位，两者都是最小的语言单位，但却有本质的不同。 语素和词的区别主要在于功能方面；语素的主要功能是构词，做构词的材料；词的主要功能是造句，充当各种句法成分。能否能独立用做造句材料，这是词和语素最根本的功能。 2．怎样认识词义和概念的区别？ 第一，词义比概念包括的内容要广得多。词义的内容可分为理性意义和附加意义两部分，而概念只有理性意义，没有附加意义。 第二，词义具有文化色彩。 第三，词义和概念不相对应。两者之间没有对应关系，不是一个词的意义对应一个概念。一个概念可以用一个词表达，也可以用几个词的意义联系起来表达。 3．语言单位的相互组合，需要遵守哪些规律？ ①符合语法关系。注意词的语法功能，弄清楚哪些词和哪些词能搭配，哪些不能搭配。 ②符合事理逻辑。在意义上有关联，符合词语所代表的现实现象之间的实际关系，也就是词的组合在词义上要有现实的根据。 ③符合语言习惯。可能不符合语法，但全社会的人都这样用，这样说，已经约定俗成，就只能承认这种说法的合理性，不能用语法规则来分析，是一种特例，这种特例扩展了一个词的组合范围。 4．简述在学习古代汉语的过程中，分析字形辨析字义的作用有哪些？ ①透彻的理解词义，不仅知其然，而且知其所以然。 ②有助于辨析、选择词在句子中的意义。 ③有助于掌握字的本义。 ④有助于正确理解文字之间的形义关系，更清楚地了解汉字形义演变的规律。 5．选择复句常用的关联词有哪些？ 有两种情况，一种是任选，常用关联词有“或”、“或者”、“或是”、“或者……或者”、“是……还是……”。 一种是任(只?)选，常用关联词有“不是……就是……”、“与其……不如……”、“与其……宁可……”、“宁可……也不……”。 得分 批改人 四、论述（10分） 针对不同的语境、表达内容和听话对象，如何正确地运用句式？ 一、注意句子的长短。从句子成分的多少看，句子可分为长句和短句，并且各自有各自的表达作用。长句修辞效果严密细致，多用于政论文、科技论著和文艺作品的写景抒情。短句修辞效果简洁精炼，明快活泼，多用于日常交谈、演讲、广播稿、杂文中。 二、注意句子语序的变化。语序一般不能改变，但在一定语境中，根据表达的特殊需要，也可以改变这种语序，形成一种特殊的句子。根据句子成分的位置情况，可把句子分为常序句和变序句两种。 三、注意句子的结构形式。运用句子时候，使用各种各样的句式。为了交际表达需要，比如为了抒情、议论、写景、需要铺陈文字，需要增强语句的气势，增强语句的感染力，我们就要连续使用某种句式。有时为了避免语句单调，又需要使用不同结构的句式。这样多种句子组合在一起，前后句子结构整齐一致的，就是整句，前后句子结构不一致的，就是散句。两种句式各有作用。 四、注意句子的语气和口气。使用句子要有一定的语气，也要有一定的口气，因为你用句子陈述内容，总要讲个人的主观感受、思想情感放入句子中，使句子带上一定的色彩，如如肯定、否定、强调、委婉等等。 得分 教师签名 汉语基础 第2次平时作业 得分 批改人 一、填空题（每空1分，共20分） 1．音素根据特点可以分为__元音__和___辅音___两大类。 2．普通话以_北京语音__为标准音，以 北方话 为基础方言，以典型的 现代白话文著作 为语法规范。