2014届人教版高中语文必修5“陈情表”PPT课件2.pptVIP

成才之路·语文 课 堂 互 动 第二单元 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 语文 · 必修5 * 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 语文 · 必修5 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 必修5 经 典 晨 读 方法警示探究 高 考 导 航 学 习 目 标 课 堂 互 动 课后强化作业 课 前 预 习 经 典 晨 读 高 考 导 航 学 习 目 标 课 前 预 习 第二单元 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 语文 · 必修5 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 语文 · 必修5 第二单元 第七课　陈情表第二单元 与诸子登岘首 孟浩然 人事有代谢，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。 羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 【作者背景】 岘(xiàn)山，又名岘首山，在今湖北襄阳南，是襄阳名胜。晋代羊祜镇守襄阳时，常与友人到岘山饮酒赋诗，曾有过江山依旧、人生短暂的感伤。孟浩然于此吊古伤今，感念自己的身世，再度抒写了感时伤怀这一古老的主题。 【主旨感悟】 “人事有代谢，往来成古今”是说人类社会总是在发展变化着，长江后浪推前浪，一代新人换旧人，这是不可逆转的自然法则。过去的一切都已不复存在，今天的一切很快又会成为过去，古往今来，年复一年，日复一日，时光永在无情地流逝。这两句诗点明了全诗的主旨，流露出诗人的心事茫茫、无限惆怅之情。 【艺术鉴赏】 1．结构严谨，主旨明确。 开头两句揭示诗意，点明全诗主旨。第三句的“江山”“胜迹”照应“人事”“代谢”，第四句的“我辈”“登临”照应“往来”“古今”，极为贴合；五、六两句写登临所见；最后两句扣实，真有“千里来龙，到此结穴”之妙。诗的前半部分具有一定的哲理性，后半部分描写景物，富有形象，充满激情。 2．情动于古，真挚动人。 “江山留胜迹，我辈复登临”，暗寓羊祜的故事。登临岘山，首先看到的就是羊祜庙和堕泪碑。羊祜在襄阳颇有政绩，深得民心，死后，襄阳人民怀念他，在岘山为他树碑立庙，“望其碑者莫不流泪，杜预因名为‘堕泪碑’”。孟浩然登岘山，望碑而感慨万分，想到了前人的流芳千古，也想到了自己的默默无闻，不免黯然神伤。 “水落鱼梁浅，天寒梦泽深”，是描述登山所见。诗人把视线从羊祜庙暂时移开，远眺岘山周围景色。进入眼帘的是岘山旁日夜流淌的汉水，冬天草木凋零，水落石出，使人感到了水“浅”。看到鱼梁洲，自然会联想到曾与司马徽、诸葛亮为友，数次拒绝刘表延请的隐士高贤庞德公。更远处，无边无际、辽阔广远的云梦泽展现在眼前，天寒水清，冷气阴森，更感湖泊之“深”。古代“云梦”并称，在湖北省的长江南北，江南为“梦泽”，江北为“云泽”，后来大部分淤积成陆地，今洪湖、梁子湖等数十湖泊，皆为云梦遗迹。在岘山看不到云梦泽，这里是用来借指一般湖泊和沼泽地。诗人登临岘山，冬天草木的凋零，不能不使他有“人生几何”“去日苦多”，眨眼又是一年过去，空怀才华却无处施展的慨叹。 “羊公碑尚在，读罢泪沾襟”一句，蕴涵了诗人极其复杂的情感。羊祜是晋初的名将，相隔400多年，但因为羊祜政绩卓著，深得民心，又为国家建立了功业，所以羊公碑至今还屹立在岘山上，令人仰慕；而诗人自己空有匡世济国的愿望，却报国无门，不得已才以隐逸终了一生，无所作为，死后难免湮灭无闻，这与“尚在”的羊公碑相比，自伤不能如羊公那样遗爱人间，与江山同不朽，岂不令人感伤？自然就要“读罢泪沾襟”了。 (2013年高考安徽卷)(原文在第四课) 7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！ 译文：______________________________________________________________________________________________ (2)吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！ 译文：______________________________________________________________________________________________ (3)越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻。 译文：______________________________________________________________________________________________ 【解析】　本题涉及一词多义、古今异义、词类活用和省略句。(1)“弃”是动词，背弃；“捐”是动词，抛弃；“抗衡”是动词，对抗；“且