万用表的焊接及调试.docVIP

教学 对象 13电子 班级人数 10 授课日期 教学 内容 万用表的组装与调试 课程类型 项目教学 授课学时 8 教学 目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度、价值观 1.理解万用表的工作原理； 2.提高焊接装配技能、训练识图能力，组装出正确的、符合工艺要求的万用表 1.通过组装电路，能正确使用万用表检测元件，测量整机工作状态。 2.学会故障分析方法，培养理论联系实际能力 通过万用表的制作，感悟团结协作、主动探究的乐趣，对行业操作标准有所了解，养成良好的职业习惯和职业素养。 教学重点 与难点 重点：万用表的器件的识别、电路焊接及应用； 难点：学会故障分析方法，培养理论联系实际能力， 教学 方法 教法：项目教学法（确定项目、制定计划、实施计划、检查评估、记录归档、知识延伸） 学法：角色扮演法，将学生分成5个组（优差互搭原则），每个组模拟一家产品制作公司。 小组：电子产品制作公司 小组成员：制作人员 组名 项目经理 成员 公司名称 1组 （由教师指派） … 公司名称由各小组在项目经理的组织下自己命名 2组 … …… … … … … … 小组组长：项目经理 教师：客户 教学 资源 材料准备：相关参考教材，实习套件一套 /人，变压器一个/人 设备准备：万用表各一只/人，示波器、电烙铁各一把/人，多媒体放映设备一套， 时间准备：4课时，不包括课前的预习、课后续训和补救 环境准备：每人或每两人一座的实习工位，每座配有220V交流电源。共分为四大组。 其 它：教师工作页一份、学生任务书一份/人、产品质量检测表一份 操作 工序 安排 项目提出——项目分析——制定方案——方案论证——方案实施——检查评估——项目拓展——总结提高——整理现场 表二 教师工作页 教学环节 与主要内容 教师活动 学生活动 设计意图 提出项目 1.检查学生的出勤和着装是否符合实习要求 核对实习记录表是否如实填写 2.进入角色扮演引入项目： 在与你们校企合作中，我想生产一批万用表，具体我来给大家实物演示功能，作为你们各个产品公司，如果想接手这个任务，应该如何完成？ 1.报出勤情况。 2.思考问题 通过展示实物，让学生在脑海里形成一种表象，知道要做什么，做成什么样的 项目分析 1.课件展示电路原理图，引导、点拨：分析一下怎么做，用什么器材料做，电路的结构是什么样的？ 2.提出问题：要求学生可利用每组的笔记本电脑网络搜索或是使用参考资料 (1)描述出万用表的类型； (2)如何识别和判断双联电容的引脚？ (3)焊接万用表时注意哪些问题？ 3.教师针对学生的学习情况，进行补充讲解， (1)元器件的识别； (2)引脚识别与判断 （3)外围电路连接方法 1.各组讨论、分析、收集解决问题的有关信息，思考“如何做”。 2.由第三组同学负责回答，第三组总结工作过程：万用表的元器件识别、检测、焊接方法等 锻炼学生的分析问题、解决问题的能力 制定方案 1.根据项目分析的结果，设计具体工作流程，明确任务分工，确定解决问题的具体方案。 2.教师根据现场情况，予以引导或帮助学生 讨论、分析 让学生制定实施方案，有利于学生解决问题能力的培养 方案论证 1.找个别组别展示并汇报制定好的方案 2.教师鼓励学生“一题多案”，凡符合工艺要求和安全要求的流程教师都应予以肯定。 3.最后集体确定方案实施思路： 步骤1：列出元器件清单，核对数量并对元件检测、记录 步骤2：组装：元器件的成型、安装、焊接、剪切引脚 步骤3：检查电路安装的正确性，进行正确的调试 学生分组汇报制定好的方案，在讨论或是辩论的基础上对本项目的操作流程、操作步骤的科学性、合理性、安全性进行论证 突破教学重点：锻炼学生的语言组织能力和表达技巧。 方案实施 1.根据论证合格后的方案，开展工作 组装调试（约45分钟） 步骤1：工艺准备 学生认识工具、清点元器件并检测，保证元器件质量。（填写到学生任务书上） 2.教师统一学生动作、完成步骤1 后，教师提问： （1）表头的线路能接反吗？ （2）电路图中电阻的分布有什么规律？ （3）电压档和电阻档是怎么排列的？ （4）电容器的漏电应如何检测？ 3.教师总结组装注意事项，强调用电安全规范操作。 要求：（1）元器件的标志方向应按要求进行（标志朝外能看清）。?????元件的极性不能错。?????同一规格的元器件尽量安装在同一高度。?????安装顺序：先低后高，先轻后重，先易后难，先一般后特殊。?????板上分布尽量均匀整齐，不允许斜排，立体交叉，引脚间保证有1mm的安全间隙。 总结、思考、记录自己不足 强化关键知识点，为