2014届人教版高中语文必修一“鸿门宴”课件2.pptVIP

导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 * 第6课 导记·晨读晨练 导记·晨读晨练 导记·晨读晨练 导记·晨读晨练 xiǎnɡ zōu lù jué zhì zhī zǔ zì 导记·晨读晨练 “距”通“拒”，“内”通“纳” “要”通“邀” “倍”通“背” “蚤”通“早” “郤”通“隙” “坐”通“座” 导记·晨读晨练 副词，尽 动词,举起 动词，道歉 动词，感谢 动词，兼有谢罪、告辞之意 动词，唯恐 动词，往 动词，比得上 导记·晨读晨练 名词，座位 动词，犯罪 介词，因为，由于 动词，坐下 动词，禁得起，承受得住 副词，尽 导记·晨读晨练 副词，就 副词，趁机 介词，替、给 动词，是 动词，成为 句末语气词，呢 动词，认为 介词，被 动词，对待 导记·晨读晨练 连词，尚且 副词，将要 副词，将 连词，况且 介词，对 介词，在 导记·晨读晨练 介词，把 连词，用来 连词，相当于“而” 连词，来 介词，用 连词，因为 导记·晨读晨练 在夜晚 像对待兄长那样 像翅膀一样 向上 从小路 导记·晨读晨练 驻军 称王 登记 使眼色 处罚 取道 使……为王 导记·晨读晨练 使……活 使……止 使……破 紧急情况 老交情 与……交好 导记·晨读晨练 儿女亲家 结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系 崤山以东，也就是函谷关以东地区 山东省 导记·晨读晨练 黄河以北，黄河以南 河北省，河南省 ……的原因 连词，表因果关系 导记·晨读晨练 意外的变故 副词，十分，极 小人的谗言 详细说来 导记·晨读晨练 “……为……”表判 断——判断句 “……也”表判断 ——判 断句 “为所”表被动——被动句 “为”表被动——被动句 省略介词“于”——省略句 导记·晨读晨练 省略“为”的宾语——省略句 应为“以事具告”——介宾结构后置 句 应为“于臣长”——介宾结构后置句 “何以”即“以何”——宾语前 置句 “何为”即“为何”——宾语前置句 “何操”即“操何”——宾语前置句 导记·晨读晨练 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 导读·边学边思 * 第6课 第6课　鸿门宴 ——一个步步惊心的宴会 【学习重点1.记：积累本课的文言字词和文言句式，积累相关名句。 2.读：了解本文的结构及内容，鉴赏文中刻画的人物。 3.练：学习文言文分析概括题的解题方法。 4.写：运用语言描写写一片段，要能凸显人物性格。 【主题积累项羽——一个有争议的人物 莽夫项羽：那个曾经仰天长啸的西楚霸王，却坑杀秦军二十万，诛杀已经投降了的秦王子婴，一把火烧了阿房宫，对秦王朝的郡县制也看不上眼，拥有一智者范增而不用，最终，垓下的四面楚歌、草木皆兵，虞姬的鲜血染红利剑，过不了这片心的乌云，过不了江东。 糊涂项羽：作者司马迁说“‘天亡我，非用兵之罪也’，岂不谬哉！”指出项羽缺乏政治家的谋略，只依赖武力。毛泽东则说“不可沽名学霸王”。项羽在惨败的局面下还不能正确反思自己一溃千里的原因，还以炫耀武力为荣事，两次把失败的原因归结到上天。如此糊涂岂非败情之悲吗？ 脆弱项羽：项伯说，“今人有大功而击之，不义也”，他就立即改变了“击破沛公军”的主张；樊哙指责他“欲诛有功之人，此亡秦之续耳”，虽然语言尖锐，他却“未有以应”。可见他虽然武力上占绝对优势，心理上却不堪一击。他欲得天下，又图虚名，既准备推翻怀王之约，又害怕世人指责。他不用范增之计，反映了他的刚愎自用，迷信武力，而根本原因则在于他心理上的脆弱。 霸王项羽：“生当作人杰，死亦为鬼雄”的项羽，身历七十余战，攻无不克；起兵三年，“遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为霸王”。 英雄项羽：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”面对滔滔江水，面对彼岸的父老乡亲，一代霸王也