《聋校语文教学学生学习兴趣引导的研究》实验报告_精选.docVIP

《聋校语文教学学生学习兴趣引导的研究》实验报告 一、?? 课题的提出 为了最大限度地激发耳聋学生的学习兴趣，加快缺陷补偿，我开展了“聋校语文教学学生学习兴趣引导”的课题研究活动。 此次实验的目的，希望通过有针对性地实验研究，探索出适合聋生身心发展规律，提高聋生学习主动性和学习质量的有效措施和方法，以便形成理论，指导今后的实践工作。 二、理论假设 通过语文课教学的悉心培养，使耳聋学生对语文学习充满信心，好学、乐学祖国的语言文字。听、说、读、写的实际能力普遍提高，能够有效地运用语言，与人交流，与人合作，能够阅读书籍报刊增长知识，能够灵活自如地运用语言表达思想。 三、实验设计 实验目标 通过此项实验，通过运用科学有效的教学方法，最大限度地激发耳聋学生学习积极性，促进学生听、说、读、写能力的提高。加快耳聋学生回归主流社会的进程。通过实验，积累总结教育教学理论，更好地指导实践。 被式的选择和组织形式 样本：以本校XX入学的一年级学生为实验对象。 自变量及其控制措施 自变量 指导学生在语言环境中识字，培养学生独立识字的能力。 通过句、节、段训练培养学生语言逻辑能力，分析能力和概括能力。 通过听话、说话训练提高学生说话能力。 注重朗读指导，培养学生由读感悟的能力。 加强背诵指导，提高学生的读写能力。 加强与人交流思想的方法指导，提高学生组织运用语言的能力。 控制措施 在实践教学中要培养