“愉悦教育”——让教育充满理想.docVIP

“愉悦教育”——让教育充满理想 ?自2010年重庆市“领雁工程”项目落户我校以来，我校就紧紧围绕四个方面展开探索与实践。在市“领雁办”、县教委的领导下，在示范校、入校专家的悉心指导下，初步形成了“愉悦教育”的特色办学体系。 一、愉悦文化的探索，提升学校文化品位 学校团队通过对学校办学历史的总结和对学校地域文化的提炼，确立了“没有最好，只有悦来越好”的办学理念。紧紧围绕“悦”字做文章，着力探索“愉悦”文化体系，积极构建“愉悦教育”。提炼出“悦己、悦人、悦未来”的校训、“团结奉献、文明自信”的校风，“善思悦教、启智益人”的教风，“愉悦学习、悦来越好”的学风。 ????“愉悦文化”就是让师生高高兴兴走进悦崃小学，快快乐乐成长于悦小校园，教师愉悦的教、学生愉悦的学的“愉悦教育”文化。 二、愉悦课堂的构建，打造教师专业发展品牌 我校大力倡导“新学习”理念，积极开展“以学定教，动感课堂”实践。通过行政推动、制度规范、参加“空中英才网”学习、新课标学习、教育理论培训，专家引领、示范校带动、课题研究等教研活动，逐步探索形成了我校“愉悦课堂”教学模式。该模式包含学生的“愉悦学习方式”、教师的“愉悦教学方式”、师生的“愉悦评价方式”。 三、愉悦德育的实践，提升教育教学品质 愉悦德育就是在目标上，提升学生的德育认知与德育情感；在方法上，关注学生的成长，逐渐发展学生的爱心、同情心、自尊心、友谊感、责任感；在途径上，形成学校、家庭、社会“三教合一”；在评价上，注重学生知行统一、道德分析判断能力和实践能力。 四、愉悦课程的开发，彰显“愉悦教育”办学特色 通过“愉悦课程”开发，构建“愉悦”文化氛围，彰显“愉悦教育”办学特色。一是我们利用领雁工程专家入校指导、领雁学校帮扶的优势，充分挖掘资源，开发了《我是悦崃人》和《愉悦足球》校本教材，以及六个社团的小校本课程;二是搭建丰富的愉悦舞台，让学生人人参与活动，学生综合能力得到极大提升。至此，我校“愉悦课程”建设基本形成体系。 三年来，“领雁工程”项目给我校带了实实在在的变化，具体体现在： （一）学校内涵发展，跃上新台阶。?第一，学校发展思路、目标更清晰，管理团队更加自信，团队理论、业务水平明显提高。第二，学校环境更趋合理，校园文化更具个性。第三，建立了和谐的师生关系、减轻了师生教学负担、提高了教育教学质量。第四，课程领导力和执行力明显增强，学校多次获得了国家、市、县等荣誉，各项工作走在全县学校前列，已初步成为我县教育的一张名片。 （二）教师专业成长，有效提升。第一，教师的文本细读、教学设计、情景对话、细节调控、评价反思等五大能力明显增强。第二，“愉悦课堂”教学模式促使学校形成越来越浓的教育科研氛围。三年来教师获得各种表彰有200余人次。 （三）学生综合能力，明显提高。第一，学校足球特色进一步彰显，足球运动深受学生喜爱。第二，具有民俗特色的大课间活动、2+2项目、“1+5”行动计划、“阳光体育”等活动开展得有声有色。第三，学生艺术教育走在全县前列。第四，积极开展科技教育，学生在各级竞赛中成绩显著，学校成为石柱县首批科技特色学校。三年来，学生更加自信、阳光，获得各种表彰151人次。 ???? （四）“小雁”变“大雁”，积极发挥示范辐射作用。第一，当好片区内10所小学的“领头雁”，按照“领雁工程”的要求，引领教育均衡发展，共计开展片区引领活动20余次；第二，以我校“愉悦课堂”教学模式为基础，牵头形成了石柱县课改“七校联盟”，先后培训七校教师800余人次，推进县域课堂教学改革向纵深发展；第三，县内外学校多次到我校参观、交流学校文化建设，起到了很好的示范辐射作用。 我校“愉悦教育”特色办学体系已基本形成，我坚信，有上级领导的大力支持、有专家的悉心指导，全体教师将继续根据“领雁工程”实施要求，全面贯彻党的教育方针，以石柱县教委“135”工作目标为指导，积极深化“愉悦教育”，就一定能让教育充满理想。