2014届人教版高中语文必修二“诗三首”课件7.pptVIP

第7课 导读·边学边思 第7课 导读·边学边思 第7课 导读·边学边思 第7课 导读·边学边思 第7课 导写·行读行写 第7课 导写·行读行写 * 第7课 第7课 导记·晨读晨练 第7课 导记·晨读晨练 第7课 导记·晨读晨练 第7课 导记·晨读晨练 第7课 导记·晨读晨练 第7课 导记·晨读晨练 ài dānɡ pì zhāo kǎi jīn yín yōu duō zā jī zhuō xū 第7课 导记·晨读晨练 思念的人。 指感情深厚。 多少。 人心归服。 世俗的本性、气质。 不随波逐流，固守节操。 第7课 导记·晨读晨练 读wèi，送给、赠送、给予，动词 丢失的东西，名词 遗失、丢失，动词 遗漏、忽略，动词 遗留的，形容词 剩余的，形容词 嫌，动词 满足，形容词 厌恶，动词 第7课 导记·晨读晨练 归服，动词 女子出嫁，动词 返回，动词 归依，动词 回顾，回头看，动词 探问、拜访，动词 考虑，动词 但，副词 顾惜、顾念，动词 第7课 导记·晨读晨练 对着，介词 两者相抵，动词 将、将要，副词 当做，动词 占据、把守，动词 连词，表顺承 介词，凭借 连词，表目的，来、以便 第7课 导记·晨读晨练 第7课 导记·晨读晨练 第7课 导记·晨读晨练 第7课 导读·边学边思 指感情深厚。 指齐心，如“同心同德”。 多少。 几何学的简称。 第7课 导读·边学边思 轻柔而缓慢地飘升。 形容留恋，不忍分离。 田园生活，自然本性。 自然界，理所应当的。 光明，明亮。 副词，表示显然如此或确实，下文意思往往转折。 第7课 导读·边学边思 名词作状语，向南。 名词用作动词，遮蔽。 名词用作动词，弹奏。 使动用法，使……归。 第7课 导读·边学边思 用什么东西能排解忧愁？宾语前置句。 (在)南面的山野里开垦荒地。省略句。 狗(在)深巷中叫，鸡(在)桑树的顶端鸣。状语后置句。 第7课 导读·边学边思 第7课 导读·边学边思 第7课 导读·边学边思 第7课 导读·边学边思 第7课 导读·边学边思 第7课 导读·边学边思 第7课 导读·边学边思 一、文白对读 第7课 导读·边学边思 第7课 导读·边学边思 第7课 导读·边学边思 第7课 导读·边学边思 第7课 导读·边学边思 第7课 导读·边学边思 第7课　 诗三首 ——感受诗之魅力 学习重点　1．记：积累相关文学知识，背诵这三首诗，积累相关名言名句。 2．读：领会《涉江采芙蓉》中的游子思乡之情；感受曹操思贤若渴的心情、统一天下的雄心及自强不息的精神；理解陶渊明厌恶官场、热爱自然的情感；体会古典诗歌的意境美。 3．练：锤炼诗歌的语言。 4．写：合理想象，改写《涉江采芙蓉》。 主题积累曹操笑开万重山 1．曹操名诗名句 (1)神龟虽寿，犹有竟时。，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。——曹操《龟虽寿》 (2)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。——曹操《观沧海》 (3)白骨露于野，千里无鸡鸣。——曹操《蒿里行》 一、词句梳理 1．古今异义 (1)同心而离居 古义：_______________________________ 今义：_______________________________(2)人生几何 古义：_______________________________ 今义：_______________________________一、精彩语言运用 1．仿照下面句子的形式，在横线处另写一组句子。要求：字数与例句大体相同。 乱世与盛世，这是一对可以互换的词语。对老百姓来说，魏晋是乱世；对知识分子来说，魏晋是盛世，魏晋有“人”的觉醒，有《广陵散》，有陶渊明。 2．面对乱世，“笑”一曲豪迈歌 那时，刘备还寄曹操篱下，时刻担心曹操看出自己的志向，加害自己，所以经常种菜浇园，韬光养晦。曹操对此不是不清楚，他内心也敬佩刘备是个英雄。一天，曹操请刘备喝酒。酒到半酣，曹操转入正题，问刘备：“你走南闯北，经历丰富，一定知道谁是当世英雄。”刘备机敏地回答：“我凡人肉眼，实在看不清谁是英雄。”这样的回答，显然不能让曹操满意：“你就不要过谦了。”刘备推辞不过，便说：“淮南的袁术，兵多粮足，可以称为英雄吗？”曹操嘲弄道：“他只能算是坟墓中的枯骨，我早晚一定能擒获他！”刘备说：“河北的袁绍，几代为官；如今虎踞冀州之地，部下能人众多，可以称作英雄 吗？”曹操蔑视地说：“袁绍好色胆小，优柔寡断；干大事时怕死，见小利时却不要命，非英雄也。”接着，刘备点出了刘表、孙策、刘璋，曹操一一分析后得出：皆“非英雄也”。刘备又说：“比如张绣、张鲁、韩遂等人都