2010年高中考试写作题.docVIP

2010年高考语文作文题及其专家点评 三、新课标卷（宁夏材料“人才成长是有一定规律的”，从三个材料中我们可归纳出以下信息：1人才的成长需要一个适合自己的宽松的环境，2好奇心所起到的重要作用，3积极的心理暗示在人才的成长中有着巨大的激励作用。立意的中心应定在三则材料的核心词“成才”上，但切入角度却可以是多元化的。既可多角度地从自身上挖掘致使一个人成才的种种因素，也可从成才的外在因素上来展开，更可以把内外因两者结合来谈，可以说角度非常多且不易偏离题意。考生的切入点要小，不一定要追求面面俱到，否则会大而泛空。 李祎凝：本题体现了关注社会生活，关注世道人心，关注励志成长，这是高考作文立足现实的体现，也是高考作文核心价值观的体现。应抓住材料中的最后一句，“人才成长是有一定规律的”，依此作为本次作文审题立意的突破口，这正是材料作文开放性的体现。 [点评] 上面几位同学很专业，他们看到了这个作文题的限制与开放，像陆同学还看到了三个材料的相同与不同。这很令人振奋，我们的考生变得越来越强大。 正如一些同学所说，“以上现象启示人们认识到，人才成长是有一定规律的”是锁住三个材料的“点睛”之语。可这“一定规律”指什么规律呢？ 如果我们将这三个材料简单“合并同类项”，它们至少有两点共性： ①动物与人，均有潜力，均可生长，均有前途。 ②动物与人的成长，均与环境有关，均需提供舞台。 就此成文，当然不错。但总归简单了点，再探求这三则材料的不同，则会发现： ③热带鱼的环境，乃他人提供，鱼儿们被动承受，也不过一尺。 ④狼的环境，乃自我寻求，它们主动体验，故行者无疆。 ⑤“最有前途者”的环境，不但是学生的，也是老师的，学生的提高也成就了老师——环境造就人，人也对环境产生作用。 可见，这三个材料实际上反映了“环境与成长”三种不同的情态。除此而外—— ⑥热带鱼没有因小鱼缸而沉沦，不管受制多久，依然能够生长，面对环境，需要渴求与坚韧。 ⑦狼没有在严酷的自然中被淘汰，它们善于趋利避害，面对环境，需要好奇与发现。 ⑧“最有前途者”，没有在困难面前退却，面对环境，需要自信与努力。 可见，这三个材料也呼唤着在某种“环境”中成长所需的三种不同品质。 看到题目材料“同”的一面，不会偏题跑题，而看到“同”中“不同”的一面，才有望写得深刻，写得别致，让人“眼睛一亮”。 八、上海卷 尚云飞：首先可以做“表面功夫”，不要竭泽而渔，引申为环保；也可以谈一谈做事要讲究适度，从全局和长远来看，不要前脚不顾后脚，正所谓“人无远虑必有近忧”嚒。 张霁：其实大家对这个内容并不陌生，因为课文里曾经学过的“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也”山东卷刘芮竹托尔斯泰的这句话，主体是人生，所以文章可以大概根据人生立意，再进一步分析，得知这句话的侧重点最后落在光明和阴影上，这就是要找光明和阴影在人生中指代什么，而光明和阴影是对立统一的，这就是指代人生中对立统一的两方面，而这两方面都是变化的，有魅力的。比如失败与成功，苦难与幸福等。这个作文主要是解析材料以及要求，做到这两个方面就为作文做好了准备。 1.我认为这个作文用名言所传达的是一种人生态度问题，考查的是学生的价值观。2.任何事物都有光明和阴影两方面，我们应该多去看光明，少看阴影。3.对待人生的每一次变化都应乐观，而不是盲目沮丧。4.中等难度。 正视现实、承认矛盾。遇到挫折和困难要勇于面对，不要惊慌失措，更不要回避矛盾。当然这里还有一个认识问题，个人的期望值不要太高，有些事本不是什么大不了的问题，不要“无病呻吟”。 分清主要矛盾，次要矛盾；分析矛盾是主要方面和次要方面。把握时机、创造条件，促进矛盾的转化。坏事也可以在一定的条件下变成好事，很多时候挫折和困难可以激励自己，逆境成通过努达到胜利的彼岸。…….一同吞下的人是快乐的”，可举现在流行的富士康的例子，项羽自大的例子，邓小平三起三落的例子……文章易加入办证思维，使论证更加严密，难度不大。 施蓓蓓：山东卷为新材料作文，由列夫·托尔斯泰的名言阐发，考生可以有多样化理解，但一定要紧扣“人文”这个主题。无论是从人生的复杂多样与丰富多彩、人生的魅力和美来自于生活的复杂和变化的角度，还是从光明和阴影相互依存相互作用的辩证关系、“阴影”对于人生之美的价值和意义的角度，一定要从两方面论证，不然会使作文片面化。值得特别关注的是一定要点明光明与阴影的象征义。作文题目可以化用诗句、名言等以达到夺人眼球的目的。 张霁：这是一道名人名言式的材料作文。这句话意味深长，大抵是说充满酸甜苦辣的人生才是精彩的人生，光明象征顺境，阴影象征逆境，只有行走在顺逆之间才能体会到人生的魅力。考生可以结合自己的实际生活谈谈辩证的认识。重点在于充分感受光线的美好，遇到阴影也要勇于面对，不要盲目绝望。从而引导考生正确面对生活，学会成长。 李祎凝：一句简短的话却蕴