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八大多元智能训练方法 参考 如何提升孩子内省智能的方法：三重管道同时使用 第一，父母要自我反省并相互交流；爸爸妈妈可以把自己身边的事情讲讲，让孩子从家长的身上得到成人的经验。生活当中不好的感受和好的感受都可以在孩子面前听，但一定要有反省的成份。 第二，和孩子讨论自己和他人的行为；如上街买东西，有个阿姨没排队，和孩子讨论。 第三，父母要实际适当地给孩子反馈，不能太频繁了。什么是对的什么是错的 第四，给孩子成功失败的机会；反复训练，不能一口吃个胖子。 第五，鼓励孩子将自我反省的内容写下来、画下来；同时可以训练孩子的语言拟想智能； 第六，让孩子逛书店；哪本书好，孩子选择，让父母发现孩子的内心变化；随着孩子年龄的增长，他选择和喜欢不一样，当孩子的喜欢单一，拓宽他的兴趣和爱好，如有的孩子就喜欢托马斯。小的时候孩子爱好和兴趣太单一，青春期的时候会容易出现精神问题。预防为主！ 第七，和自己内心说话，写日记。孩子可能不让父母看，没关系，只要不是很明显的疾病类就没关系。把内心活动放在本子里而不是变成行为。内心的一种发泄释放。每个人的发泄方式不一样，有的人喜欢唱歌，不管是高兴还是心情不好的时候，有的人喜欢运动，跑步，有的人喜欢去逛街，逛购物，特别是女性，是吧。有的人就开着宝马去撞人，是不？他这也是一种行为的发泄，都是从小惯的，太溺爱，要什么给什么，无原则的爱，导致他的发泄没有了道德的概念，没有了法律的概念。 第八，协助孩子自主创造游戏；当一个人的时候，和小朋友在一起的时候，都有很多想法，玩的开心，自己能有很多办法让自己和周围的人开心。有一些事情不是谁教你的，你想让自己的人生最大化，需要自己开发自己的智能。 第九，让孩子评论游戏； 提升孩子人际智能的方法： 第一，让孩子与人相处，带孩子到小朋友玩耍的地方，让孩子结交新朋友；多让孩子参加社会活动，让孩子体验与人交往的快乐，了解不足是为了更好地弥补不足；（总是与玩具在一起，而不是与人在一起） 第二，让孩子有担任领导和被管理的经历，在家里组织家庭成员； 第三，利用电影让孩子理解和思考人们的行为，电视角色的思想和行为通常比现实生活当中的更夸张，更明显，让孩子从理解角色学会理解； 第四，运用文学让孩子思考和理解人的行为，给孩子念完故事，给孩子念故事和讲故事不一样，给孩子念故事是文章行为，是标准文章的叙述； 第五，和孩子分享自己的经历，成功失败 提升语言智能的方法： 第一，讲故事；有兴趣听故事，让孩子把自己的思维转化成语言，不是家长一味地讲，讲完让孩子回应； 第二，借助外语； 第三，演讲，让孩子讲讲他觉得有趣的事情，也可以经常训练孩子正规的讲话方式；老师不能太随意，学校是什么地方，学校是规范人的行为的地方 第四，朗读示范 第五，掌握温馨轻松的环境进行谈话；如训练好，两个脑细胞最多可以形成上万条突出的连接，如果没有训练两个脑细胞固定不变。 第六，和孩子一起轮流做游戏； 第七，当孩子能够表达自己的思想时，要让他知道自己哪些地方没有表达清楚； 第八，教给孩子在请求别人为他做事的时候说话得体； 第九，不要说心口不一的话，使孩子感到困惑，不愉快的时候，尽量做合理的重复的解释； 第十，如果孩子有兄弟姐妹，要鼓励他们多交流； 第十一，孩子在两人之间交谈时会学的更多，家庭成员之间的交流非常重要，孩子不是永远的谈话中心，否则孩子以为他是家里的老大； 第十二，让孩子在家庭成员中充当信息传递员，要求孩子传达正确 第十三，鼓励孩子与同龄人接触 第十四，让孩子提醒你每天做的事 第十五，，认真对待孩子的话，孩子学习怎样根据得到的信息进行推理提供机会，锻炼孩子的思维，语言拟想语言表达 第十六，尽量给孩子提供让他们愉悦的语言环境，如果成人讲话声音太大，很伤人，孩子都会模仿 数学智能提升方法 第一，避免在孩子在烦躁、疲倦的时候学数学 （喝水案例对别人的尊重，小的礼仪成就你的一生，当别人在关注你，关心你的时候，你必须表现出你深深地接受他） 第二，孩子数学练习的时间不能太长，在意犹味尽的时候结束； 第三，数学的方式尽量不要违反孩子活泼好动的天性 第四，优秀的数学能力不是天生的，而是后天适时的科学系统训练的结果； 第五，学数学时不要考试 第六，五六岁左右是数学智能训练的最佳时期 空间智能的训练方法 第一，参加博物馆画廊 第二，描画，绘画 第三，父母应该准备丰富容易得到的艺术作品 第四，在装饰和穿着孩子应该有一个区域； 第五，让孩子参加艺术班 第六，对色彩有敏锐感受力的孩子 第七，喜爱绘画各种不同的色彩 空间视觉不好的孩子多训练色彩的 第八，喜爱空间的感觉和视觉，对各类的图表让孩子去感受去学习最好，如曲线等 第九，将构思转变成主体图形，训练不同角度的事物感 肢体操作智能的提升方法 第一，运动的方式和孩子玩；跑步，拔河 第二，安排一个正式的运动班让孩