2016人教版语文必修四“善于思辨—学习辩证分析”课件1.pptVIP

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2016人教版语文必修四“善于思辨—学习辩证分析”课件1

[措施] 商家:要注重宣传,更要紧抓产品质量,以质量取胜; ?名人:有职业操守,全面了解产品,拒绝虚假广告; ?广告公司:用新奇创意突出产品品质; ?国家:提高法律约束力; ?消费者:理性消费。 小 试 身 手 有人说,世上本没路,走的人多了,也便有了路。 有人说,世上本有路,走的人多了,也便没了路。 还有人说…… 请以“人与路”为题写一篇议论文。 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。   站在喧嚣的历史舞台,叩问际会的风云,聆听先代哲人的足音。同是华夏文坛上的巨人,陶潜、屈子、李白却走出了不同的人生之路。究竟后人应沿着何人的路前行? “采菊东篱下,悠然见南山”,中国的文人里,又有谁能将心澄净到如此境界,以至于只剩下南山之菊?陶渊明选择了归隐之路。这一路走得潇洒,走得清明。然而,陶潜除了饮酒采菊之外,还做了些什么?这或许连他自己都无法回答。 人与路 归隐之路为中国无数文人选择,但正如余秋雨先生所言:“自我完善式的道德导致了整体上的不道德。”或许是历史的机缘,促成了一座文学的丰碑。但历史的路若要向前延伸,凭千万个陶渊明能够走出吗?   我放弃了归隐之路。 “路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。”屈子从长长的历史甬道中走出,带着一身正气凛然,带着满腹诗书才华,然而个性的棱角在世故的社会中又何以保全?于是,为了皓皓之白,为了独醒于世,屈子选择了“悲壮”之路。在滔滔的汨罗江水中,他将自己洗刷地如此透 彻清澄。但当他忘记了混浊的天下之时,他又何曾记得还有千万的百姓与自己远大的理想? 屈子之路虽壮,却承受不了沧桑重荷。   李白道“行路难”,却一直在走。走着笑着红尘,走着辞别故友。   一壶浊酒,“歌遍山河八万里”;   一叶轻舟,“惟见长江天际流”。   然而李白同样是位被上苍嫉妒的文人啊!嫉妒他的人——年少英才;嫉妒他的诗——出水芙蓉。 李白道“行路难”,却一直在走。   翰林遭贬,他“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”! 流放夜郎,他“凤歌笑孔丘,一生好入名山游”!   李白所走的路更让我佩服。这样说虽有失公平,但我仍然觉得,李白人生路上的磨难哪里比陶潜与屈子少呢?但他却一直在走,因为他坚信“长风破浪会有时”!一块宝玉,在僵硬的政治舞台上磨来折去,却无半点玷污与磨损! 陶潜人生之路的选择,是其志趣的表现;屈子人生之路的选择,是其个性的张扬。而李白人生之路的选择,是其乐观的写照!   我将沿着李白的路往前走,无论路上有多少荆棘,我坚信,只要一直在走,脚下总会有一片康庄大道!   不同的人选择不同的路,我将沿着李白的路…… 作者将具有相同命运,不同道路的人物安放在一篇文章中,显然内容丰厚。文章选取了三个杰出人物的道路:归隐属于陶潜之路,死节属于屈原之路,达观属于李白之路。也许一切路都被他们创造了,一切人生模式都被他们代表了。后人似乎只有“沿着”的份,于是本文的立意就在于“选择”了。作者在表达上就大量地引用陶潜、屈子、李白诗文里的话,以增强文章的说服力和感染力。本文旁征博引,显示出深厚的文化底蕴 。 * 中小学课件 导 入 新 课 硬币有两个面 梅香而不白,雪白而无香,说明事物既有优点,也有不足。 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香 祸兮福所倚,福兮祸所伏 事物会向相反的方向转化 塞翁失马,焉知非福? 辩 证 分 析 联系的观点 发展的观点 全面的观点 学 习 目 标 1.培养辩证唯物主义思想,重视辨证地看问题,学会运用联系的观点、发展的观点、矛盾的观点实事求是地分析问题。 2.培养严密的思维能力和提高作文说理能力,能够善于运用辩证的观点分析问题,得出合乎事理的结论。 1.提高对材料的领悟能力; 2.灵活运用辩证分析法,准确的把握事物的本质和内在联系。 学习重难点 话 题 讲 解 辩证分析是议论文析理应贯彻的一项重要原则。辩证分析就是在分析问题、阐释道理时要有实事求是的态度,客观地、全面地分析事物,学会用发展的、联系的眼光,由此及彼,由表及里地深入分析,抓住问题的实质。辩证地分析应力避说“过头话”和偏执一词,切忌孤立地、静止地看待和分析问题。 辩证分析的基本特征 用发展的观点分析问题 世上的万事万物都是在运动、发展、变化之中。论证一个问题的时候,如果采用静止不变的观点分析,就不可能揭示出它的内在的客观规律,就必然违背事理;只有抓住事物之间的普遍联系,在发展中分析问题,才能把握问题的实质所在。 有一则关于巴尔扎克的故事,话说一天一位老妇人拿着一本学生的作文本给

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