动作技能教学策略探析.PDFVIP

· ’()*)+,-,./01. #22$ 3 动作技能教学策略探析 单美贤 马万全 一、动作技能形成的影响因 学生有较强的自控力和稳定的注 （如动作的方向位置、幅度、速度、 素 意力，持之以恒地完成技能的学 停顿与持续变化等），通过心理的 动作技能是一系列实际动作 习；能使学生更有意义地将局部 练习，在头脑中留有深刻的清晰 以合理、完善的程序构成的操作 技能联结起来，并在技能形成的 的表象，以指导自己的学习。 活动方式。在动作技能的形成过 联系阶段迅速无误地回忆出这一 练习与反馈 程中，会受到许多因素的影响，主 技能的操作程序。 动作技能是通过练习而形成 要有： $ 已有技能 的，一般说来，动作技能的精确 !认知结构（即学生头脑内 由于技能的学习具有连续性 性、速度、协调