24时记时法70514.docVIP

教学目标： 1.引导学生将各种经验系统化，形成比较明确的“日”的时间感受。 2.结合生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一个时刻，能正确地进行普通记时法和24时记时法之间的换算。 3.在探索活动中，发展空间想象力，培养探索精神，逐步养成珍惜时间的良好习惯。 教学重点：“日”时间观念的建立 教学难点：比较两种记时法的异同，并学会正确地转换。 一、情境创设，引发冲突 1.出示两幅画面：上午8时升旗、晚上8时准备睡觉 2.引发思维冲突：一天怎么会有2个8时呢？ 3.说明：一天有24个小时，可钟面上只有12个数字，时针就得走2圈。 4.质疑：有没有一种记时方法，不用加上午、中午、晚上这样的时间词也能将一天中的某一个时刻表示的清楚、明白呢？ 二、自主探索，初步感知 1.出示节目预报单，你会读这些这些时间吗？ 2.与普通记时法有什么不同？ 3.生活中你还在哪些地方见过用24时记时法来表示时间的？ 三、交流互动，探索联系 1.形象感知一天有24小时： 1）课件出示晚上12时这是几时12时当我们沉睡在梦乡时新的一天开始了0时。12时开始到中午的12时，转了几圈？经过了几小时？一天结束了吗？为什么是13时？是啊，第二圈又出现了1时，为了跟第一圈的1时进行区别，我们从中午12时开始接着往下数，12接着往下数一个12+1就是13，下午1时用24时时法表示就是13时。再请两位学生说说13是怎样来的。24时）到24时，一天就结束了，24时是一天的结束，同时它又是新一天的开始，也是0时，它是今天的24时，又是明天的0时。0时开始转，到中午12时正好走一圈，是12小时，从中午12开始再继续转一圈到夜里12时，又是12小时，一天一共几小时？也就是1日=24小时2圈，共24时，这种从0时到24时的时法，通常叫24时时法。还有一种就是把24时分成两段来记时间的方法、用0到12的数字表时间。为了区分第一圈和第二圈的相同的时刻我们要加上时间的词语，这种记时的方法叫做普通时法。老师报时间学生想是什么时法？ 2时6时下午1时30分上午7时20分21时15时晚上9是30分11时 24时时法还有什么发现吗？我们到时间条中去寻找。 B我们从时间条从左向右看先到中午12时你有什么发现？1时1时9时上午9时24时时法的窍门24时时法加时间词语就是普通时法，普通时法去掉时间词语就是24时时法。 C时间条从左向右从中午12时到晚上12时你有什么发现呢？ +12=24时时法的数） 12呢？ 24时时法的窍门24时时法加时间词语还要减去12就是普通时法，普通时法去掉时间词语还要加上12就是24时时法。 D用我们的发现去完成黑板上的两种方法之间的转换吧。E：比较两种时法的优劣 24时记时法方便、简明、不易出错，在电视上、银行里等公共场所用得比较多，而普通记时法由于和钟面上显示的一致，在平时生活、交流对话时应用的较多。 3