读书人是幸福人精要.ppt

　　读中学时，由于他基础差，学习十分吃力，第一学期末平均成绩才45分。学校令其退学或留级。在他的再三恳求下，校方同意他跟班试读一学期。此后，他就与“路灯”常相伴：天蒙蒙亮，他在路灯下读外语；夜熄灯后，他在路灯下自修复习。功夫不负有心人，期末，他的平均成绩达到70多分，几何还得了100 分。这件事让他悟出了一个道理：别人能办到的事，我经过努力也能办到，世上没有天才，天才是用劳动换来的。之后，这成了他的座右铭。 少年童第周 体会读书人的幸福 正是因为少年时代读书的刻苦，才成就了匡衡、苏秦等人的博学多才。而大家熟悉的童第周，也是由于对书籍的爱好，对学问的渴求，才成就了他在生物学上的辉煌。 双城希勤满族乡爱兴小学有50名贫困小学生获得哈飞捐赠，你看，他们笑的多甜啊 《论语》 《史记》 《正气歌》 歌德 拜伦 列夫.托尔斯泰 《浮士德》、《少年维持之烦恼》 《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》 《唐 璜》、《哈洛尔德公子旅行记》 司马迁 孔子弟子及其再传弟子所编 文天祥 连一连 二、精读课文第三段—集体合作、探究 1、作者为什么认为“读书人是幸福人”呢？ 2、那么，阅读究竟会给人带来什么呢？ 1.仿照课文句式把下面句子补充完整。从 学得 ；从 学得 ；从 学得 。 2.首句中的“不仅--而且--”是什么关联词？ （递进） 这句话在文中的作用？ （起承上启下作用。理解：第1、2自然段说明读书能使知识增广，第3自然段说明读书能使人格高尚） 3.该段运用了什么论证方法和修辞手法？ 例证法；反复和排比的修辞手法。 三、小组朗读第4自然段 请寻找并读出“读书使人向善”的句子。 书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人什么影响? 好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者 （引用） 笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡俗 坏书：宣扬暴力等 （引用） 雨果：读书使人避恶。 思考 1．体会文章语言，分析文章所采用的修辞手法及其作用。 2．品味句子含义。 品味语言 排比：例如文章在谈及读书的“精神感化与陶冶作用”这一分论点时，以叙述方式出现的八个排比句。 “人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，……拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。” 总结：这个排比句，运用古今中外八个事例，充分而有力地论证了本段的中心句，也即分论点。使论据显得全面而充分，论证显得有力且可信。 读书人是幸福人 谢冕 检查预习作业 解释下列词语，并注意加横线词语的意思。 浩瀚 加惠 陶冶 上溯 睿智 往哲先贤 广大；繁多。 施惠，给与好处。惠，给予或受到的好处、恩惠。 比喻给人的思想、性格以有益的影响。 往上推求或回想。 英明有远见。睿，看得深远。 历代贤明、智慧之士。哲，有智慧；贤，有德行和才能。 教材概述： 本文是一篇有关读书的议论文。文章一开始就旗帜鲜明地提出了自己的观点：“我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。”作者谢冕在文中把读书能从时空角度扩大人们对客观世界的认识，对物质世界和精神世界的拥有这一核心问题阐述得清清楚楚。文末再次强调了“读书人是幸福人”，点明了文章的主题。全文以总——分——总的结构方式，层层推进，卒章显志。 　　谢冕，1932年1月6日生，福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。　 　　1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。 　　谢冕1948年开始文学创作，著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》等十余种，以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》等。 作者简介 读书人是幸福人 谢冕 什么是幸福？ 你是一个幸福的人吗？ 幸福，是指一个人的需求得到满足而产生长久的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪，并不与快乐、快感、方便划等号。 你认为：你的幸福是什么？ 名言警句 　　书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。——高尔基　 　　一个爱书的人，他必定不至于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。