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一些“诗”一些“情” 读懂古代诗歌的情感 诗中运用任公子的典故，表达了什么什么样的思想感情？（2016·课标全国卷I） 诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（2015·课标全国卷I） 这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（2015·课标全国卷II） 末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。（2014·课标全国卷I） 两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（2014·课标全国卷II） 上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？（2013·课标全国卷I） 诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（2013·课标全国II） 这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有何作用？（2012·课标全国卷） 考点： 　　分析概括作者的思想感情 【学习目标】 　　通过讨论学习，掌握读懂古代诗歌情感的方法和技巧。 春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 　　　注：①周朴，唐末诗人，字太朴，吴兴（今属浙江）人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 这首诗表现了诗人什么样的感情？ 　　　表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，内心顿生“不堪回首”之情。 清平乐·独宿博山王氏庵(辛弃疾) 　　　绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。　　平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 这首词表达了词人什么样的思想感情？ 　　　作者一生为了国事奔波南北，回来后已是白发苍苍的老人，并且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，尽管如此，但作者半夜醒来，关心的仍不是自己的处境，突现在眼前的却是祖国的“万里江山”。全文表现了作者在失意中仍不忘抗金，报效祖国恢复中原故土的情怀。 【技巧点拨】 一、“诗”首是瞻 　　【解读】通过大部分诗词的标题都能看出诗词人所要表达的情感。如： 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？ ——以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友张水部，表现自已期待与不安，并希望张水部帮助自已过关的心情。 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 ——思家的孤寂。 二、知人论“诗” 盛唐建功立业的豪歌 晚唐王朝衰败的挽歌 王昌龄 杜牧 苏轼 辛弃疾 北宋的哲理思考入诗 南宋的爱国情怀入诗 三、“意象”万千 明月鸿雁最相思， 猿啼杜鹃催人悲； 秋风常惹行人愁， 羌笛一起思故园。 长亭送别折杨柳， 水上送别在渡口； 借酒和歌抒离愁， 以水喻愁难再逢。 山水景象常静谧， 田园生活多宅男； 寺庙钟声致悠远， 梅兰竹菊常相伴。 塞外景象关山月， 旗鼓号角烽火台； 边塞音乐总关情， 征人胡儿拼沙场。 商妇征妇守空房， 凭栏远望盼夫归； 宫女失宠思帝王， 以女喻己不得志。 朝代末期常登高， 泪眼朦胧见前朝； 金陵长安昔繁盛， 眼前景象多衰败。 四、“语”短“情”长 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 【解读】有些诗词，作者会在诗词中用一两个词语来点明诗的感情，抓住了关键词，也就能够快速地把握诗歌的感情基调。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 五、引人关“注” 【解读】没有无缘无故的注释！ 暗示背景，介绍作者这时的处境，诗歌的写作背景。 解说重点字词、典故，消除阅读障碍。 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 　　注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 　　这首诗是作者结束流离生活后寓居成都草堂时所作，展现在他眼前的是美丽的初春景色，表现了诗人结束奔波流离生活后愉悦闲适的心境。 一、“诗”首是瞻 　　（抓住诗题） 二、知人论“诗” 　　（抓住作者） 三、“意象”万千 　　（抓住意象） 四、“语”短“情”长 　　（抓住情语） 五、引人关“注” 　　（抓住注释） 送李少府贬峡中王少府贬长沙 [唐]高适 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江①上秋