课程设计题目精要.pptVIP

《计算机组成原理》课程设计 一、课程设计目的? 本课程设计是学生学习完《计算机组成原理》课程后，进行的一次全面的综合训练。通过课程设计，加深学生对计算机整机的综合理解，掌握微程序控制器的组成原理以及微程序的编制、调试技术及模型机设计的基本方法，强化设计能力和实验动手能力。 二、课程设计要求? 从课程设计的目的出发，通过设计工作的各个环节，达到以下教学要求：? 1）每位同学从所给题目中任选一个，且必须独立完成课程设计，不能相互抄袭。? 2）设计完成后，将所完成的作品交由老师检查。? 3）要求写出一份详细的设计报告。? 4）基于TD-CMA实验设备完成设计任务。 三、课程设计题目（任选其一）? 题目一、简单模型机的组成与程序运行? 基于TD-CMA计算机组成原理教学实验系统，设计一个简单的计算机整机系统—模型机，分析其工作原理。根据模型机的数据通路以及微程序控制器的工作原理，设计完成以下几条机器指令和相应的微程序，输入程序并运行。? IN ? R0 ；IN?-R0? SUB? 0DH ；R0?-?[0DH]?-?R0,直接寻址 SHL? R0 ；将R0寄存器中的内容逻辑左移1位? STA? 0EH，R0 ；R0-[0EH]，直接寻址? LAD? 0FH，R0 ；[0FH]-R0，直接寻址? LOP:?DEC? R0 ；R0-1-R0?? BZC ?EXIT ；当FC或FZ为1时，转到EXIT? JMP? LOP? EXIT:?OUT? 0EH ；[0EH]-LED，直接寻址? 0DH、0EH、0FH单元内容分别为03H、04H、02H。 题目二、简单模型机的组成与程序运行? 基于TD-CMA计算机组成原理教学实验系统，设计一个简单的计算机整机系统—模型机，分析其工作原理。根据模型机的数据通路以及微程序控制器的工作原理，设计完成以下几条机器指令和相应的微程序，输入程序并运行。 LDI ?R0,?12H ?；立即数12H-R0? AND? R0，0DH ；R0?*?[0DH]?-?R0，直接寻址 STA? 0EH，R0 ?；R0-[0EH]，直接寻址? OUT 0EH? ?；[0EH] - LED，直接寻址? LAD R0；0FH ?；[0FH]-R0，直接寻址? DEC R0 ；R0-1-R0? BZC? EXIT ；当FC或FZ为1时，转到EXIT? JMP?? 0BH ；0BH-PC，直接寻址? EXIT:HLT 0DH、0EH、0FH单元内容分别为06H、07H、03H。 题目三、复杂模型机的组成与程序运行? 基于TD-CMA计算机组成原理教学实验系统，设计一个复杂计算机整机系统----模型机，分析其工作原理。根据模型机的数据通路以及微程序控制器的工作原理，设计完成以下几条机器指令和相应的微程序，输入程序并运行。? IN R1，00H ；从端口00H（IN?单元）读入数据送R1? LDI? R2，0FH ；将立即数0FH装入R2? AND ?R1，R2? ；R1*R2?-?R1? STA? 01，[10H]，R1? ；R1-[[10H]]，间接寻址? OUT? 40H，10H ；10H单元的内容在OUT单元显示，直接寻址? DEC? 12H ?；12H单元内容减1，直接寻址? LOP:?BZC? EXIT? JMP ?LOP? EXIT:?HLT? 10H、12H单元内容分别为12H、03H。 题目四、复杂模型机的组成与程序运行? 基于TD-CMA计算机组成原理教学实验系统，设计一个复杂计算机整机系统----模型机，分析其工作原理。根据模型机的数据通路以及微程序控制器的工作原理，设计完成以下几条机器指令和相应的微程序，输入程序并运行。? IN R1，00H ；从端口00H（IN?单元）读入计数初值? MOV R4，R1? LDI? R2, 6