青岛版六年级数学上册总复习2比的意义和性质课件.pptVIP

三、综合应用 6. 答：三个内角分别为30度、60度、90度。 总份数：1+2+3=6；三个角的和是180度。 180÷6×1＝30（度） 180÷6×2＝60（度） 180÷6×3＝90（度） 一个三角形的三个内角度数的比是1∶2∶3，这个三角形的三个内角分别是多少度？ 青岛版六年级上册总复习2 比的意义与性质 一本故事书有150页，小亮第一天看了全书的 。 （1）如果第二天看的相当于第一天的 ，第二天看了多少页？ （2）如果第一天与第二天看的页数的比是5∶4，第二天看了多少页？ （3）如果第二天看了全书的 ，第二天比第一天多看多少页？ 三、综合应用 4 5 1 3 1 5 150 × - ＝ 10（页） 1 5 1 3 （ ） 答：第二天看了24页。 答：第二天看了24页。 答：第二天比第一天多看了10页。 7. 150× × ＝ 24（页） 4 5 1 5 150× ÷5×4 ＝ 24（页） 1 5 * 青岛版六年级上册总复习2 比的意义与性质 一、整体回顾 各部分名称 意义、 比 比的基本性质 比、除法、分数三者关系 按比例分配 求比值 化简比 对于比的知识你都了解了哪些？ 青岛版六年级上册总复习2 比的意义与性质 二、系统梳理 两个数相除又叫做两个数的比。 返回 例如：人体血液中，红细胞的平均寿命是120天，血小板的平均寿命是10天，写出红细胞与血小板的寿命比。 120∶10 再如：赵凡3分钟走了330米，赵凡的行走路程与时间的比？ 330∶3 比的意义。 青岛版六年级上册总复习2 比的意义与性质 二、系统梳理 比各部分的名称。 返回 ： ： ： ： ： ： ： ： 25 ∶160 = 25÷160 = 5 32 前 项 比 值 比 号 后 项 青岛版六年级上册总复习2 比的意义与性质 二、系统梳理 求比值。 返回 比的前项除以后项所得的商叫做比值。 = 120÷10=12 = 330÷3=110 表示红细寿命胞是血小板 寿命的倍数。 表示赵凡的速度。 120∶10 330∶3 人体血液中，红细胞的平均寿命是120天，血小 板的平均寿命是10天，红细胞与血小板的寿命比。 赵凡3分钟走了330米，赵凡的行走路程与时间的比。 青岛版六年级上册总复习2 比的意义与性质 比 分数 除法 前项 ：（比号） 后项 比值 分子 被除数 ÷（除号） —（分数线） 分母 除数 分数值 商 比的后项可以是0吗？ 比、分数和除法之间有什么关系和区别？ 二、合作探索 比和分数都可以表示两个数量之间的关系。 除法是一种运算；分数是一种数；比只能表示两个数量之间的关系。 青岛版六年级上册总复习2 比的意义与性质 二、系统梳理 继续 比的基本性质。 回顾探索比的基本性质,经历了怎样的过程？ 提出问题 类比猜想 举例验证 归纳结论 青岛版六年级上册总复习2 比的意义与性质 14∶21 =（14÷7）∶（21÷7）= 2∶3 为什么同时除以7？ 因为14和21的最大公因数是7。 ∶ = ×40∶ ×40 =4∶15 1 10 3 8 1 10 3 8 因为10和8的最小公倍数40。 为什么同时乘40？ 1.25∶0.4 =（1.25×100)∶（0.4×100）= 25∶8 为什么同时乘100？ 因为1.25和0.4分别乘100，可以都转化成整数。 二、合作探索 化简比。 例如：把8∶20、 ∶ 和1.25∶0.8化成最简单的整数比。 2 5 1 4 青岛版六年级上册总复习2 比的意义与性质 二、系统梳理 按比例分配问题。 例如：学校舞蹈队共有40人，其中男、女队员的人数比是3∶7。男、女队员各有多少人？ 3 + 7 = 10 40 ÷ 10 × 3 = 12（人） 40 ÷ 10 × 7 = 28（人） 男生人数占3份，女生人数占7份。 答：男队员有12人，女队员有28人。 青岛版六年级上册总复习2 比的意义与性质 二、系统梳理 按比例分配问题。 学校舞蹈队共有40人，其中男、女队员的人数比是3∶7。男、女队员各有多少人？ （人） = 12 40× 3 3+7 继续 （人） = 28 40× 7 3+7 男生人数占舞蹈队总人数的 ，女生人数占舞蹈队总人数的 。 3 3+7 7 3+7 答：男队员有12人，女队员有28人。 青岛版六年级上册总复习2 比的意义与性质 二、系统梳理 按比例分配问题。 学校舞蹈队有男队员12人，其中男、女队员的人数比是3∶7。女队员有多少人？ 返回 男生人数占3份，女生人数占7份。 12 ÷ 3