中职语文拓展模块“过万重山漫想”课件3.pptVIP

刘征，本名刘国正。1926年生，北京人，诗人、杂文家、语文教育家。曾任全国中学语文教育研究会会长。 第一部分（1-2段）：写第一次面对神奇而险峻的三峡奇景。 第二部分（3-10段）：“漫想”第一个穿过三峡的人。 第三部分（11-14段）：联想到无数个“第一个”及人类发展前景的历史。 第四部分（15-16段）：描绘穿过万重山后的景象，书写喜悦之情。 三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。全长193公里。它是世界上著名的大峡谷，被誉为山水画廊，也是国家重点风景名胜区。 相关资料 长江三峡第一峡瞿塘峡，又称夔峡，全长8公里，景色雄伟壮丽。 相关资料 长江三峡第二峡巫峡，长45公里，峡长谷深，迂回曲折，幽深秀丽，像一条美不胜收的山水画廊。 相关资料 西陵峡是长江三峡中最长的一个峡，长70公里，特点是滩多水急。 思考：第5段各句的关系是什么？ 前两句一正一反，强调确有“第一个”。 “没有第一个，就不会有后来的无数个”既强调了“第一个”首创精神之伟大，也是下文的伏笔(第11段)。 最后一句承上启下，是“漫想”思路的展开。 阅读6-10段，思考问题 作者想象这第一个人是什么时候过三峡的，他会遇到哪些方面的困难和阻力？又是如何面对的？ 第10段共出现四次“他不知道，也没有想。” 思考（1）“他不知道，也没有想”的是什么？ （2）他为什么“不知道，也没有想”？ （1）前路有多长、多险以及自己的遭遇，讴歌了他知难而进的首创精神。 （2）“不知道”是因为先民对自然的认识还极其有限，“也没有想”就是“不去想”，表现了他不畏艰险，知难而进的大无畏精神。 思考：作者先后联想到哪些“第一个”？ 这些“第一个”有什么共同点？对人类历史的前进有怎样的作用？ 共同点：有开拓精神、探索精神，主动向未知领域进军。有坚定的意志，不怕困难，不怕失败，有积极、乐观的人生态度。 思考：作者说千百年后的人们会“崇敬我们的精神”，崇敬我们的什么精神？ 知难而进的首创精神，永垂不朽。 由人类历史想到当今和未来。 思路终点，“船已经穿过三峡”与题目“过万重山”呼应。 曾经感到的喜悦：是经过自己奋斗，顺利穿过三峡的，是领悟无数第一个的三峡精神的喜悦，是经历艰难险阻，扩大生活世界的喜悦。 未曾感到的喜悦：新时代的人们发扬首创精神，赢得千百年后人们崇敬的喜悦。 换句话说，作者既体验到首创者的胜利的喜悦，也感到首创者给后人创造的幸福的喜悦。 本文结构特色 思路—— “漫”而有序 现实→远古→未来→现实 结构—— 散而集中 扣紧“第一人”展开 题材—— 虚实相间 现实景物与想象联想相结合 5、我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。 现实 开端 过万重山（三峡）：险、雄、奇 惊心动魄、喜悦平和 远古 发展 第一个穿过三峡的人 时间→工具→压力 历史上 扩展 主旨：赞颂“第一个”精神 思路：历史上若干个“第一个” 现实 升华 “新三峡”需要无数“第一个” 未来 延伸 未来人们崇敬“第一个” 结尾 漫想 * 早发白帝城  唐·李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 刘征 漫想：随意、不受约束地畅想。 过万重山漫想：是过三峡时而产生的，超越时空的畅想。学习本文，主要是把握作者“漫想”的思路，体会文章的主旨。 “万重山”：船穿行于三峡时经过的崇山峻岭，即三峡，体现三峡山势险峻，万山重重的特点。 这篇文章写于1980年,改革开放在中国大地上刚刚启动,许多领域都需要我们去探索和进取,可以说中国当时正如一条在奔涌大江中急速行驶的大船。它是驶向往古，还是奔向未来，是堕入地府，还是驶入仙界，不但是作者，当时的每一位中国人心中都存有这个疑问，可以说本文作者在一个大的社会历史背景之下，进行了一次探索和思考，然后怀着严肃的历史责任感与使命感写下了这篇文章。所以这篇文章有着鲜明的时代特征，打上了深深的时代烙印。 听课文录音 夔门(kuí) 耸峙(zhì) 欹侧(qī) 无恙(yàng) 篙工(gāo) 抟(tuán) 坼(chè) 燧(suì ) 翎(líng) 端倪(ní) 啃噬(shì) 追溯(sù) 补充注音、解释 快速地默读文章，思考： （1）找出写作者游踪（“过”）的句子。 （2）找出标志作者漫想展开的句子。 （3）作者漫想的具体内容又是什么？ 自主阅读 整体感知 写作者“过” 的句子 ①船出了夔门，……（漫想