福建省普通高等学校学士学位授权专业评审指标体系.docVIP

??福建省普通高等学校学士学位授权专业评审指标体系 一级指标 二级指标 评 审 内 容 与 标 准 二级指标满分 一级指标满分 (一) 专业建设及人才培养方案 1.1专业建设 专业设置满足社会需要，专业建设规划科学、合理，能有效指导专业建设；专业建设措施得力，成效明显。 6分 12分 1.2人才培养 ??方案 培养方案符合培养目标的要求，体现德、智、体、美等全面发展，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的培养；执行情况好。 6分 (二) 教师队伍 ★2.1专业 ??负责人 具有正高职称，学术水平较高。专业负责人无副高或以上职称为不合格。 5分 18分 ★2.2专业教师 ???配置 专任教师总数满足教学要求，专业核心课程教师≥5人，并具备良好的专业知识。专业核心课程教师4人为不合格。 4分 2.3专业教师 ??结构 专业师资队伍的专业背景、学历、学缘、年龄、职称等结构合理，发展趋势良好。具有硕士及以上学位者的比例≥50%为优，比例30%为不合格。 4分 2.4教师教学与科研能力(含教学研究) 教师具有较高的教学水平和较强的科研能力，承担一定数量的科研任务，对教学形成良好支撑。 3分 2.5实验教师 ??队伍 实验教师队伍结构合理，满足实验实践教学要求。 2分 (三) 教学条件及利用 3.1专业实验室 专业教学实验室配备完善，设备先进，利用率高，在专业人才培养中能发挥较好作用。 7分 18分 ★3.2专业图书 ???资料 专业图书资料数量充足，种类较全，满足专业教学的需要。 5分 3.3实习基地 校内外实习基地完善、稳定，设施满足因材施教的实践教学要求。实习基地数≥5个为优，实习基地数3个为不合格。 6分 (四) 教学过程及管理 ★4.1课程建设 规划科学合理，建设成果明显。 6分 20分 4.2教材建设 规划科学合理、有保障，使用一定数量同行公认的优秀教材。 4分 ★4.3教学研究 ???与改革 总体思路清晰、有具体计划、配套措施有力，执行良好，教师教研教改积极性高，改革成效明显。 6分 4.4质量监控 管理制度健全，执行严格，效果明显；质量标准基本建立，执行严格；教学质量监控体系基本形成，运行有效。 4分 一级指标 二级指标 评 审 内 容 与 标 准 二级指标满分 一级指标满分 (五) 实践教学 5.1实践教学 ??内容与体系 注意内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求，创造条件使学生较早地参加科研和创新活动。 5分 15分 ★5.2实验教学 实验课程设置科学合理，实验开出率≥95%为优，实验开出率90%为不合格。综合性、设计性实验比例≥80%为优，综合性、设计性实验比例60%为不合格。 6分 5.3实习教学 实习教学环节设置科学合理，计划性强，过程管理严格。 4分 (六) 毕业设计 (论文) 6.1 基本规范 ???要求 管理规范，要求严格。 4分 17分 6.2选题 选题的性质、难度、份量结合实际，科学合理，全面反映培养目标要求，达到综合训练要求。 5分 6.3指导 主要由讲师及以上职务的教师指导，指导教师数量足，水平较高。 4分 6.4过程管理 过程管理严格、科学；论文或设计质量有保障。 4分 总分为100分(标注★的指标为核心指标)。总评分≥60分，且核心指标得分≥19分为通过 注：●专业图书资料包括文字、光盘、声像等各种载体的文献资料。 ●对核心指标3.2和5.2，文科着重考察核心指标3.2，理工科着重考察核心指标5.2。 ●实验开出率=(实际开出的实验项目数/教学大纲(计划)应开实验项目数)×100%； 综合性、设计性实验开出率=有综合性、设计性实验的课程数/含有实验的课程总数。 ●少数特殊专业的毕业设计(论文)环节由现场评审专家具体考察。 福建省学位委员会办公室 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------