论现代美术馆公共教育的创意与策划.docVIP

　　论现代美术馆公共教育的创意与策划 论现代美术馆公共教育的创意与策划 一、我国当前美术馆公共教育现状 　　早在上世纪初我国教育家蔡元培先生就提出了以美育代宗教的观点，这充分说明了美育在公用教育中的重要作用，美术馆特别是国有的美术馆是进行公共教育的主战场，而公共教育是现代美术馆的一个重要职能，随着我国国民素质的日益提高人们对文化艺术的需求也日益高涨，越来越多的人成为美术馆进行公共艺术教育的重要对象，而在学生时期的美育教育仅限于书本中，仅对美术的基本知识进行了介绍，根本无法体会到艺术的真正魅力。美术馆能够零距离欣赏原作，欣赏原作者艺术家们创作的灵感和艺术品给人们带来的精神力量，这种与原作面对面的欣赏是其他教育形式无论如何也无法比拟的。然而当前我国美术馆在发挥公共教育职能方面除了举办艺术展览，收藏和研究工作外，面向社会公众开展艺术教育和艺术欣赏工作的形式长期没有改变，早已不能适应公共教育对美术馆的要求。因此，如何使美术馆公共教育通过新的创意和策划对广大受众在美育方面产生良好的互动，是现代美术馆工作的一个重要课题。然而当前我国美术馆的公共教育仍处于起步和探索阶段，以致有些地区的美术馆还处于一种高高在上不接地气的窘境，对于中国美术馆来说，虽然由艺术机构服务转向为公众服务面对的困难重重，可喜的是目前毕竟已经走在了一条正确的道路上，当前我国的各大美术馆都越来越重视运用新策划和新创意在公共艺术教育中的运用。 　　二、美术馆公共教育的新策划和创意 　　1.从公共教育入手培养未成年人对艺术的兴趣 　　如果说美术馆是公共教育的主战场，那么对未成年人的美育教育就是美术馆公共教育的主力军和工作重点。未成年人的艺术培养是最重要的，因为在公共教育中对未成年人的美育教育关乎着中华民族未来的整体民族素质，而从美术馆自身的角度来说，在教育他们的过程中也是在培育着未来的主要观众群体。对未成年人的艺术培养是美本文由.L.收集整理术馆关注未来群体的做法，长期以来美术馆大多时均是学校安排自行参观，但根据未成年人的理解能力很难完全领会艺术品的美感和内涵，有的抽象艺术作品的深刻意义等，这使未成年人虽然走进了美术馆，但是总感觉美术作品高高在上而无法走进，无法达到公共教育要求。而有的参观虽然安排讲解，但是程式化的讲解很难能吸引未成年人，更不用说完全领会作品。 　　众所周知美术是源于生活而高于生活的，作为美术馆运用新创意和策划在公共教育方面达到良好效果是有办法的。比如在通过艺术展，美术馆公共教育部工作人员培训未成年人志愿者进行组织和讲解工作，讲解高度符合未成年人的理解力，贴近未成年人的生活，用他们自己语言进行讲解。听完讲解后，可以安排未成年人拿起画笔随意创作，根据刚才的讲解和自己对美术的理解进行创作。再者对未成年人应主要以培养对艺术的兴趣为主，美术馆可以运用自身的优势，可以以美术知识为主体，甚至可以打破常规采用美术与话剧表演、音乐等领域相结合的创意策划，融入艺术鉴赏、美术史介绍、艺术创作实操等内容，引导未成年人去观看艺术作品，使他们置身于艺术氛围当中，同时又引导他们通过亲自体验美术馆内的艺术作品，即可以传授专业美术技能，又有彩陶、剪纸、拼布、涂鸦等多种活动的创意策划，这样不仅内容极具吸引力，寓教于乐的各种艺术体验环节也增加了趣味性。 　　2.从公共教育入手培养成年人对艺术的兴趣 　　经统计，美术馆日常接待的人员中成年人是占大多数，所以对成人的公共教育也是不可忽视的。美术馆公共教育职能是国有美术机构进行美育推广的出发点，其日常针对成年人开展各类讲座、培训等公共美术教育活动，从而体现社会文化精神上的影响力，使美术馆成为精神文化平台，树立正确的艺术价值标准和时代风范，同时通过公共教育实现对社会公众审美的引导，实现社会教育和审美教育功能。我国大部分美术馆都是以展览为主要手段，虽然目前已经通过政府补贴等多种形式实现了免费参观，经常可以看到美术馆组织针对各个人群的展览，如来年人参观日、儿童参观日、残疾人参观日等等。但是，看不懂依然是阻拦大部分公众走进美术馆的主要原因。美术馆要想在公共教育上更进一步的做工作就必须走出象牙塔，不仅是要让更多的人走进美术馆，更要让人们走进艺术作品，领会艺术品带给人们的审美享受。美术馆可以由浅入深的面向成人以美术普及为主要公共教育方式。从单一的展览参观到通过展览并讲座的方式由浅入深的普及美术知识或是优秀艺术品鉴赏，同时在展览过程中，配备有语音导览或志愿者讲解员，在展览的过程中起到观众与作品之间的桥梁作用。 　　此外，结合美术馆的展览主题策划群众喜闻乐见的活动，通过新的创意使美术馆公共教育效率最大化。美术馆在重视以参观和讲座为主的传授活动外，还可以开展寓教于乐的艺术互动活动，让艺术与人们进行零距离的接触。如针对美术馆举办雕版艺术展、陶瓷展、紫砂壶展等等时可以开展版画