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市场营销自学型课程 本课程的主要参考书目 《市场营销学案例》 盛敏、元明顺 清华大学 出版社 《市场营销案例》 江明华主编 北京大学出版社 《营销管理案例》吴晓云主编 天津大学出版社 《市场营销案例评析》胡春编著 清华大学.北京 交通大学出版社出版 《市场营销案例》（加） 尼拉杰.达瓦 （中）聂 清主编 格致出版社.上海人民出版社 《营销管理》第12版 菲利浦.科特勒著 上海人 民出版社 梅清豪等译 《营销管理》拉塞尔.S.温纳著 孟繁荣等译 北京大学出版社 《市场营销学通论》 郭国庆主编 中国人民大学 出版社 《市场营销管理——理论、方法与实物》涟漪编 著 国防工业出版社 《市场营销管理》金永生主编 机械工业出版社 案例分析指导 一般情况下，案例是从所涉及的决策者的角度来编写的，并且使学生或研究者们设身处地、深临其境地处在那位决策者或解决问题者的地位来观察和考虑问题。 案例是没有“正确”答案的。实际工作中也是如此。案例研究的目的不是要了解该企业是如何做的，而是要强化学生的分析问题、作出判断、决定需要做什么、怎样做的能力。 明确的编写目的、详实的资料来源、书面的案例正文和研讨参加者，四者共同紧密地联系在一起，才能创造出一个完美的案例整体来。 为什么要采用案例教学 人们之所以采用案例教学，是因为“智慧是不可言传的”。 案例来源于实践（高度的拟真性），是与企业界联系的纽带，对案例的学习可以更详细地了解关于一个特定行业、理论或实践的知识； 案例以故事的形式出现，这能够极大地引起学生的学习兴趣； 让学生们站在别人的角度思考问题，培养学生们的分析与决策技巧----良好的决策能力是领导力的关键； 学校中传授的知识再多、再先进，到实践中 也会不足，也会过时；而通过案例分析自己悟出的道理却能使你受用无穷。案例的最主要功能在于为使用者提供一个逼真的具体管理情景，迫使使用者思考，处理问题，以锻炼能力。 提供一个讨论的平台，让学生们在阅读与讨论的过程中加深记忆，不仅培养口头沟通和说服别人的能力，也促使学生们所学到的东西被内在化为他们自己的真正心得。这种对管理知识的掌握方式要比通过讲授方式获取知识更为有效。 几种管理教学法教学功能的比较 ----联合国科教文组织的调查 案例教学法的适用范围 总的说来，案例教学法适用于规范性材料比较少的领域。如在企业管理界中要说明决策过程，是没有什么能比案例法更适用的了。 案例教学法不是万能的，如果你谈的是怎样学会当好一名簿记员，借方记在左栏，贷方记入右栏等等，那你就直截了当地教他好了，用不着采用什么案例法。或者你要讲授管理科学与工程中的一个公式，简洁凝练即可，无须案例教学。 案例教学法适用于工商管理类的大部分课程，如战略管理、市场营销、组织行为学、人力资源管理等等。 本课程教学设计 拟安排三个案例的讨论并提交案例分析报告 案例研读 小组讨论并形成方案或建议 小组为单位以PPT形式组织班级讨论 教师点评与总结 成绩的评定与考核 出勤情况-----20分 小组文案的准备与表达----80分 理论理解与分析工具的应用 Word文档的打印稿 PPT演示效果 案例分析的专业水平 表达 讨论发言 案例1：TEC公司的市场进入 主要知识点： 营销环境的构成及对企业决策的影响 营销环境分析的目的与工具 SWOT分析方法的理解与应用 * * 案例的含义 一篇典型的案例，就是对企业经理们所面临的一个真实管理问题的纪实，这个纪实中包括经理们制定决策时所必须依靠的有关事实、观点和偏见。所有这些真实的、特定的案例提供给学员，要他们作深思熟虑的分析、公开的讨论，并就应该采用哪种类型的行动作出最后的决策。 案例分析的准备 1、阅读 阅读要点：? 问题的背景；主要人物；组织面临的机会和 问题。 ? 企业的外部环境和内部条件；企业管理各项 职能的运作情况。 ? 附图、附表，主要是各种财务报表、组织结 构系统及竞争情况汇总表等。 案例分析的准备 1、阅读 注意： ? 正文与附表的关系； ? 事实与观点要分开； ?