铜仁幼专三年专英语教学大纲.docVIP

铜仁幼儿师范高等专科学校 三年制专科学前教育专业公共英语课程教学大纲 一、教学对象 本课程大纲适用于非英语专业的三年制专科学生。按照教育部关于普通高级中学《英语课程标准》的要求，学生入学时应掌握基本的英语语音和语法知识，学会使用3000个单词和400-500个习惯用语和固定搭配，并在听、说、读、写、等方面受过一定的训练。 二、学时：72学时 三、课程性质 本课程是三年制大专学前教育专业的一门公共必修课。 四、教学目的 培养学生一定的听说读写的能力；继续激发和培养学生学习英语的兴趣，巩固和扩大英语基础知识，着重听说能力的提高，加强实用读写技能的训练，从而初步形成运用英语进行日常交际能力和综合语言运用能力。使学生在学习过程中陶冶爱国主义及国际主义情操，形成健康的人生观，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，树立英语学习的自信心，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 五、课程的主要内容与教学要求 1）对话教学：掌握本课的交际用语，并能运用到实际的语境中。 2）课文教学：培养学生掌握一定的阅读技巧和提高阅读能力，贯穿听说能力的培养。突出重点，难点知识的教学，易于学生理解和掌握。 3）语法教学：归纳要点，通过练习渗透语法的输入，使学生掌握所规定的语法项目并能够灵活运用。 4）综合技能训练：循序渐进，从句子、对话、段落到篇章，由易到难加强训练。 六、课程学时分配 学 期 课程内容 课时分配 教学内容 教学目的和要求 第 一 学 期 创新实用英语综合教程第一册Unit1-Unit4 36课时 Warming up Listening Speaking Reading: Text A Text B Grammar Focus Practical Writing Translation Focus Reading for Fun 1）词汇 应领会式掌握1500—2500 单词和200—300 个习惯用语或固定词组，其中复用式积极词汇为300-500个。 2）听力理解能力 能听懂课堂用语，并做出相应的反应；能听懂教师用学生已学的英语解释新的语言现象和教学内容；能听懂对方基本在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，偶尔需要对方重复；能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。 3）口语表达能力 在实际交际中做到语音标准，语调较为自然；能够较熟练、灵活地运用日常交际用语，围绕日常生活的话题，进行初步的交际；能够用简单的语句，比较连贯、清楚地介绍本人、家庭、朋友、班级、学校等况。 4）阅读理解能力 能读懂难度教易的一般性题材的英语文章，掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节。 5）书面表达能力 掌握描述时间、地点、方位的基本表达方式；掌握比较人、物体及事物的基本表达方式；能使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度和情感等。 第 二 学 期 创新实用英语综合教程第一册Unit5-Unit8 36课时 Warming up Listening Speaking Reading: Text A Text B Grammar Focus Practical Writing Translation Focus Reading for Fun 1）词汇 应领会式掌握2500—3500 单词和300—500 个习惯用语或固定词组，其中复用式积极词汇为500-800个，并具备基本的构词法知识。 2）听力理解能力 能听懂简单的日常会话和课堂用语，能听懂语速为每分钟80词左右的英语短文并理解其中心大意和要点。 3）口语表达能力 在实际交际中做到语音、语调较为自然、得体和流畅；熟悉个人、家庭、日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、职业、节日、社交礼仪等方面的话题，并能就这些话题进行简单的会话或陈述；熟练运用幼儿园常用口语；能熟练讲述英语儿童故事，表演英语儿童剧。 4）阅读理解能力 能够基本读懂有关儿童教育和儿童文学作品；能读懂简单的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标志等；能运用一般的阅读技巧，基本把握所读材料的中心思想、主要事实、主要逻辑线索，时间和空间的顺序；能根据上下文理解作者的态度和观点；能根据已知的事实推断出语篇未直接写出的意思 5）书面表达能力 能在日常生活中，写简单的书信、便条和通知；能填写简单个人履历表等。书写格式、行文及常用语等无严重错误；意思表达清楚，无严重语言错误；能根据需要改编或创编儿童英语歌谣、故事和小品剧。 六．教学模式 大学英语的教学模式应有利于学生