2015-2016学年河北省正定中学高二上学期第三次（期中）考试语文试题（解析版）.docVIP

2015-2016学年河北省正定中学高二上学期第三次（期中）考试语文试题 （解析版） 一、课内容基础知识（12分，每小题2分） 1．对下列加点词语的解释全对的一组是（ ） A．室始洞然（明亮的样子） 迨（等到）诸文异爨 客逾（越过）庖而宴 夫祸患常积于忽微（微小的事） B．三五（农历每月十五）之夜 妪（婢女）每谓余曰 以手阖（关闭）门 岂非人事（人的原因，主要指政治上的得失）哉！? C．墙往往（到处）而是 殆（大概）有神护者 其制（修建）稍异于前 异（不同）乎三子者之撰 D．室西连于中闺（内室） 大类（很像）女郎也 余既为此志（志向） 居（平时）则曰：“不吾知也。” 【答案】A 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 【技巧点拨】近年来的高考文言文阅读题考查的实词，绝大多数源于教材，但《全日制普通高级中学语文教学大纲》要求高中生重点掌握的文言实词就多达120个，而且每一个实词还有诸多的义项，考生要完全掌握已非易事，对于迁移和运用更是难上加难。现将文言实词词义的常用推断方法举例如下：120个实词之外，我们还应掌握一些推断文言实词的方法与技巧。1。字形推断法（利用汉字字形）。汉字中的形声字占80％以上，而形声字的形旁有表意功能。因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。2．语言结构推断法（利用结构相似的句式。文言文中的排比句、对偶句、并列结构多，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相近或相反，运用这种方法很容易由已知推出未知，由易推出难。3．语法分析推断法（利用语法结构。根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。4．语境分析法（利用上下文语境。“词不离句，句不离篇。”要把握一个实词的含义，绝不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是我们要寻找的钥匙。5．成语印证法（利用成语）。上闩，关日光照射物体所成的影 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 【技巧点拨】文言实词应该用规范的现代汉语词语予以解释，并且要根据该词在某句子中的切实意义给予恰当的解释，以使句子前后语气通畅、意义明白正确为标准。具体分析时，还要结合着具体语境分析。翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。 【解析】 试题分析：此题考查词类活用的理解能力。可根据对课内词语活用的积累，根据常见的名词用作动词、形容词用作动词、名词作状语、使动用法、意动用法等词类活用类型，结合具体语境分析，A项，“夜”名词做状语，其余均为名词用做动词。所以选A。 【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 【名师点睛】解答词类活用的题，可根据词的基本词性，比较它在文中出现的位置，根据文言文语法规则区别是否出现了活用。主语和宾语位置多为名词或代词，谓语位置多为动词或形容词，个别时候是介词，状语位置多为副词，这里也是名词作状语最常见的地方。使动用法最主要强调的是主语做出动作的目的性，以此区别动词是正常使用还是使动很有效。 4．下列句中“而”字的用法，都不相同的一项是（ ） ①以三矢赐庄宗而告之曰 ②庄宗受而藏之于庙 ③而皆背晋以归梁 ④夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 ⑤子路率尔而对曰 ⑥舍瑟而作 ⑦如五六十而非邦也与 ⑧万簌有声，而庭阶寂寂 ⑨客逾庖而宴 ⑩某所，而母立于兹 A．①④⑤⑥ B．②⑦⑧⑩ C．③④⑤⑩ D．④⑦⑧⑨ 【答案】C 【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 【技巧点拨】“而”在古汉语（文言文）中作虚词时可以是连词，可以是助词。它的意思和用法大概有二十几个。表修饰一般用在形容次后面。?二代词。通“尔”汝，表示第二人称。可译为“你（的）”、“你们（的）”。三连词。⒈表示并列关系，所连两项在意思上不分主次、轻重，而是并列、并重的关系，可译为“和”、“及”、“又”、“并且”