对就近入学政策的思考.docVIP

对“就近入学”政策的思考 摘要：随着我国社会的发展和教育的转型，义务教育已经被定位为社会的公益性事业。就近入学政策就是这一体系中的重要组成部分，具有积极的政策价值。本文分析了就近入学政策的利弊以及家长、学校、学生对就近入学政策的不同看法，得出了以下结论：为了保证教育起点公平、教育过程公平、教育结果公平，我提出了一些自己的建议。 关键字：就近入学 利 弊 教育公平 一、“就近入学”政策 就近入学： “就近入学”的“就近”是相对就近。由于存在着中、小学学校布局及招收学生人数不同等因素影响，因此，“就近”并不是绝对指地理位置的远近，不是指哪个学生的住址离哪所中学近就叫“就近入学”；也不是指哪所小学离哪所中学近就是“就近入学”。凡是小学毕业生被分配到本招生区域内的中学，都叫“就近入学”。 政策保障： 　　为保障我国义务教育的正常实施，早在1986年，国家在通过的《中华人民共和国义务教育法》第九条规定：“地方各级人民政府适当设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学。”《义务教育法实施细则》第二十六条规定：“实施义务教育学校的设置，由设区的市级或者县级人民政府统筹规划，合理布局。小学的设置应当有利于适龄儿童、少年就近入学。”这些是对义务教育阶段就近入学政策在法律上的明确规定。这些规定，明确了适龄儿童、少年就近入学的权利，明确了地方各级政府保障其在户籍所在地就近入学权利的义务和责任