小学生四年级趣味对联.docVIP

小学生四年级趣味对联 设计理念：！对联是我国独有的一种文学形式博采众长，容艺术性、观赏性、文学性一体，是中华传统文化之瑰宝，是 艺术百花园的一朵奇葩。让学生在课本学习的基础上进一步研究性学习，了解对联的特点，进而尝试简单的对联创作，从而受到中华文化的熏陶。 1、认知目标：（1）了解对联的基本知识。（2）感知对联的形式美、语言美、声律美。 2、能力目标：（1）尝试创作对联。 （2）学习欣赏对联。 3、情感目标：激发学生对对联的兴趣和对祖国语言文字的热爱?xzhufu_com 4、重点：感知对联的形式美，感受对联的内涵美。 5、难点：学习欣赏对联，尝试创作对联 6、教学时间：一课时 7、教学准备：课件、收集有关的对联，了解有关对联的知识和相关的趣味故事。 ?二 教学过程： （一、）赏对联 、知对联，激发学习兴趣?献祝福网 1、教师出示几幅对联让学生欣赏。谈谈对对联的了解。?yxi.cc ?2、生贴对联，并讨论是否贴对。一声二声我说平，三生四声我言仄。上联我用仄做尾，下联他用平来接。 ??xzhufucom 二、 挑战对联 1、诵读“对韵”： ????? 天对地，雨对风，大地对长空。山花对海树，赤日对苍穹。?献祝福 ????? 雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。高歌对痛饮，慷慨对从容。 ????? 黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。狗尾草，鸡冠花，白鹭对乌鸦 ????? 门前栽果树，塘里养鱼虾。黄梅时节