三年级班级管理工作总结 (5000字).doc

三年级班级管理工作总结 (5000字) 三年级班级管理工作总结 平凡的班主任工作,是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作,又是一件琐碎、繁忙的工作。因此,要做好这项工作,必须花很大的精力和努力。在领导的关心、科任老师的齐心协力下,圆满地完成了本学期的各项任务。我把这学期的工作小结如下: 一、了解学生,做学生的朋友,树立威望。 quot;谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。quot;班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和quot;爱quot;。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你quot;既亲近又崇拜quot;,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、班干部队伍的培养。 一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着quot;以点带面quot;和quot;以面带面quot;的作用,我称他们是quot;班主任的左右手。quot;所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任 工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强 的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形 式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他 们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作, 指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力 上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模 范带头作用,亦即quot;以点带面quot;;其三,培养干部团结协作的精神,要 能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集 体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦 即quot;以面带面quot;。 三、加强常规训练。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮 捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体 活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到 班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求 的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等 诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结 合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有quot;服从集 体,服从命令quot;的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体 随时表现出quot;活而不乱,严而不死quot;的良好班风班貌。 四、激发学生竞争意识。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或 代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必 须强调,这是quot;互助quot;、quot;友好quot;的竞争而不是quot;敌视quot;和quot;保守quot;的竞争, 其目的是为了取得共同的、更大的进步。 1、激发与外班学生的竞争意识:从集体活动的表现、班级荣 誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发 全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精 神的培养。 2、建立互助组:以互助小组、quot;1+1quot;小组(一一对应的优生帮 助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更 大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 3、奖励和批评:奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进、 指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效 果更明显。 五、协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络。 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他 必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时 常同他们交换意见。 此外,班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间 互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等