小学综合实践活动案例1要点.doc

小学综合实践活动案例 ? 调查我们身边的环境 ? 一、活动主题 “叮铃铃······”上课了，而且是我们最喜欢上的综合实践活动课，不知道柴老师今天又会给我们带来什么新鲜的事情。“同学们，你们大多住在农村，可你们对自己所居住的生活环境了解吗？”我们都异口同声地说不了解。柴老师便让我们讨论出自己想要了解和调查的活动主题，经过一番群枪舌战，还是没个结果。最后，柴老师让我们每人写出自己想要调查的活动主题，因为我的爸爸妈妈总是不告诉我们家的收入是多少，他们越是不告诉我吧，我就越想知道，如果趁此机会，相信爸爸妈妈应该会说吧，想到这儿，我就写下了：调查家庭收入。但愿班上其他同学能跟我想的一样。“叮铃铃……”下课了。 第二天柴老师公布的结果是：调查环境污染。听到这个结果，我大失所望，哎，真是同班不同心啊！不过，我又转念一想，现在的生活环境确实不是太好，如果能借此机会，让同学们多了解了解，增强环保意识，也挺不错的。于是，我们三年级的综合实践活动就如火如荼的展开了。 二、活动目的 我们环保天使队的几个成员经过讨论，认为此次综合实践活动要调查出垃圾的种类、来源以及处理方式，通过调查找出环境污染的根源，为改善我们的生活环境想出解决的办法，提高我们的环保意识；并通过调查增强我们的胆量，学会在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重他人，知道如何与别人交流，学到说话的技巧；在调查中发现问题，解决问题，从而培养我们的探究能力和合作意识。 三．活动过程 （一）个人调查 活动时间：1周——2周 活动内容： 1.观察每天家里都会处理一些什么种类的垃圾，及处理方式。 2.根据观察到的情况自己设计调查表格，并整理结果。 3.根据调查内容向家长进行访问。 为了调查，每天倒垃圾就是我的职责，在倒之前，我要先清理出垃圾的种类，然后做记录。这样调查还是远远不够，我的第一个采访对象就是妈妈，从妈妈嘴里我还知道，哪些垃圾是可回收的，哪些垃圾是不可回收的，以及处理方式。 （二）小组调查 小组调查开始了，我又多了5个小伙伴。调查什么呢？我们几个绞尽脑汁也没个结果。大家决定先打听一下“军情”。经过几天的“侦察”其他小组有调查菜市场的，有调查本村诊所和垃圾回收站的……此时，灵机一动，发现离我们最近的老师办公室却无人问津，我们组的调查地点就是它了。 分工 组 长：陈大超 小记者：冯玉裳 策划员：杨志霞 观察员：冯玉群调查开始了，我们先去了低年级老师办公室。瞧，小记者冯玉裳正在向本班柴老师问好呢。接着冯玉裳向柴老师进行了采访，从柴老师口中，我们知道了办公室的废纸最多，有的是老师用过的废稿子，有的是补作业的同学随手乱扔的。老师为了减少垃圾的数量，把一些废纸叠成了装垃圾的小盒子，你看钟老师的桌子上就摆放了好多的垃圾盒。 为此我们还特意采访了赵老师，赵老师还教了我们叠垃圾盒的制作方法。下面，我们就把制作过程教给大家： 首先拿出一张长方形的废纸，竖着对折一下，再竖着对折一下变成两个长方形。然后把其中一个长方形向内对折，变成一个三角形，照此方法再把另一个长方形对折。此时又变成了两个三角形。接着把两个三角形的两个角都向内对折，并把多余的长方形折叠，最后，从内向外打开即可，为了让垃圾盒能站稳，最好把四个平行角折平。这样，漂亮的垃圾盒就做好了！ 看来今天的收获可真不小，但是在采访的时候，有的老师听不懂我们问的问题，我们就下去讨论，认为我们没有把语言组织好，没有把问题问到重点吧。调查完后我们聚在一起，把各自要问的问题重复的讨论了好几遍。第二天我们调查课任办公室的时候，所有的老师都能听懂我们问的问题了，可这次有的老师竟然把我们当成检查卫生的了，说：“我们办公室的垃圾不多，你们少写点就行了”。我们又想：可能是记录员在做笔记的时候，老师把我们当成检查卫生的了。我们决定以后等调查完了再做记录。 第三天我们来到了高年级数学老师办公室，这里的老师都很配合我们，他们回答了我们所有的问题。特别是当我们说出此行的目的后，有位老师爽快的说了声：“好，你们调查吧！”使我们壮起了胆儿。 活动结果： 通过调查，我们了解了办公室里还有些废笔，有的老师把废圆珠笔的笔芯存起来，笔套留着继续用，等废笔芯存多了，再把它们一起销毁掉。当然，我们也有很多的收获，在调查时，我们从老师那儿学会了怎样叠垃圾盒。懂得了减少垃圾量才是保护环境的根本。我们要像老师一样，学会废物利用，把能利用起来的垃圾，再利用起来，让他们变废为宝。下面是我们小组的调查表和体会，请大家过目： 调查小队 环保天使队 垃圾排行榜 调查人员 冯玉裳柴旭 谢鹏 调查地点 学校各个办公室 垃圾种类 垃圾来源 处理方式 废纸 写过没有用的就扔了。 扔掉，有的叠成纸篓，有的报纸卖给收废品。 1 废圆珠笔 老师用坏的。 没坏的笔杆换根笔芯，接着用，笔芯扔掉。 3 袋