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教学工作计划 (3000字) 小学教学工作计划 （2015——2016学年度第一学期） 城子街中心学校 二〇一五年八月 小学教学工作计划 （2015——2016学年度第一学期） 一、指导思想。 以九台市年初教学工作会议为依据，以学校三年发展规划为指导，以提高教学质量为目标，以教育科研为抓手、以课程开发为特色，在继承和发展中，促进学生全面发展，促进教师专业发展，促进学校内涵发展，力争形成我校特色教学体系。 二、工作目标。 1.常规管理更精细 2.校本教研更有效 3.教学质量更稳定 4.师生素质更全面 三、工作措施。 （一）加强教学常规，追求精细化管理。 1.严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时。加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。 2.认真落实“三级会课”。做到“三定”、“五统一”。 “三定”即：定时间、定内容、定中心发言人。“五统一”即： 统一教学目标和教学内容，统一“双基”内容和能力、智力、情感态度价值观的培养要求、统一进度、统一习题、统一作业，确保会课收到实效。 3.严格备课管理。要求广大教师进行创新型备课，杜绝多人一案的现象，要求教师从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。坚持提前备课，教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与学法，有作业设计，教案体现“自主、合作、探究”新理念。坚持写教学反思，对阶段性检测有质量分析，有改进措施。 4.抓好学困生辅导。大力加强培优补差，确保优秀率，提高合格率。考试学科老师均需建立班级学困生、特殊学生名册及具体补差有效措施，要有详细补差记录。对学困生应采取面批、面改或个别辅导的办法。帮助他们弥补缺陷，完成课外作业，克服学习困难。教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，要注意从学生的基础出发，帮助他们一点一滴地取得进步，重视学生的学习心理，帮助他们树立信心，激发他们发奋图强。 5.加强质量监控。组织好期中、期末测试工作，继续开展跨校联评活动，确保检测质量的真实性。完善教学质量监控机制，深入开展学科教学全面教学质量分析和专项调研，找出存在问题，制订措施，调整教学策略。做到有目标、有 重点、有分析、有反馈，寻找差距，寻求策略，进一步推进学校的教学工作，迅速提高教学质量。 6.做好增效减负工作。要求全体教师向课堂40分钟要质量，严格控制作业数量，强化作业质量。教导处在检查学生作业时将特别关注以下四方面：学生书写作业是否认真、每次作业是否都有批改、错题是否订正、错误率高的内容是否进行过再训练、是否经常使用激励性的批改语言。 7.规范学籍管理。严格操作程序，巩固学额，杜绝学生流失。学籍管理专人负责，建立期初和期末学额汇报制度。针对插班生做好与班主任及任课教师的对接工作，及时沟通、交流，确保班级配置的合理。 8. 开展兴趣小组活动。丰富学生的课余生活，促进学生全面发展，本学期重新整合师资，开设学生愿意参加的科目，加大检查力度，辅导教师要做到有计划、有教案、有记录、有总结，每学期举行一次汇报活动。 9.做好留守儿童关爱工作。本学期按照区教育局的相关要求，切实做好留守儿童的工作，定期开展留守儿童活动，开展帮扶活动，将留守儿童工作做到实处。 （二）创新校本教研，提升教学的品质。 本学期小学部要在教研工作上加大力气，以教学研究促进教学质量的全面提高。 一是以制度强化教研工作。建立切合实际，便于操作的 校本教研制度，教学评价制度，从制度上保证每一位教师自觉探索教学改革，重视教材研究，教法研究，学生研究，在 研究、反思中提高教学实践能力，全面提高教育教学质量。 二是积极培养青年教师，尤其是村小教师，积极为他们搭建展示自我的舞台，力争使骨干教师成为名师。同时充分发挥骨干教师的带头作用，让骨干教师发挥引领作用，促进青年教师快速成长，使其尽快成长为学校教学工作的骨干力量。通过开展校本教学研究，提高我校教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长，鼓励教师积极参加各级各类教学大赛。 三是改进校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一课多人上”“公开课”或“课题研究课”等课例研究的形式，充分发挥教师个体、教研组集体的作用，逐步改变目前人人轮唱一遍的单一做法。让教师始终以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为。 四是继续开展“教学开放日”活动。采用推门听课的方式，欢迎家长走进课堂，走进学生，促进家校联