山东省邹平双语学校2014-2015学年九年级语文上学期第四次达清测试题要点.doc

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山东省邹平双语学校2014-2015学年九年级语文上学期第四次达清测试题要点

2014-2015第一学期九年级语文第四次达清测试题 (时间90分钟 满分100分)选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项() A、峰峦(lán)?妖娆(ráo)?即物起兴(xìng)B 蝉蜕(tuì)?执拗(ào)?迥乎不同(jiǒng)? C哂笑(shěn)?滑稽(jī)???越俎代庖(páo)D.?骈进(pián)??匀称(chèn)????苦心孤诣(zhǐ)下列没有错别字的一组是()  A、脉膊度假貌合神离坐收鱼利 B、凋敝谍血趋之若骛金碧辉煌 C、辖制勘误层峦叠嶂墨守成规  D、沉缅膨胀人才倍出生死攸关、下列句了中,加点的成语使用正确的一项是( ) A、他喜欢妄自菲薄别人,在班里很孤立,大家都认为他是一个自负的人。B、排球队大比分输给育才中学后,教练怨声载道,指责队员缺乏战斗力.没有给学校争光。C、在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁,留下了辛酸的眼泪 D、夏天是香格里拉最美的季节,每到此时,游客络绎不绝,流连忘返。下列句子中,标点符号使用正确的一句是(??? )A.小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。B.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事,立刻写信去报名。D.“唉!”作家叹道,“红尘之中,人海茫茫,要找出个不知姓名的陌生人来,这不是大海捞针吗?” 下列各句中,没有语病,句意明确的一句是(??? ) A.近视患者都应当接受专业医师的检查,选择合适的眼镜,切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴 眼镜。 B. 本市国税局绘制出“税源分布示意略图”,解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题发生。 C.为加强国际交流,提高山东环保产业水平,省政府拟举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业博览会。 D.日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是( ) 遍布华夏的古村落,作为乡土建筑的精华 , , , 。 , ,承载着丰富的历史文化信息,对中国人的价值观念、生活方式的形成产生过深刻的影响。 却辉映着过辉煌的过去 鲜明地折射出中国悠久的历史 具有很高的文物价值 它们看似陈旧 生动地展现着民族文化的丰富多样 成为了解中国文化和历史的一种重要窗口 A.B. C. D.下列文学常识表述不完全正确的是() A、《关睢》我国第一部诗歌总集《诗经》,《天净沙?秋思》是元朝马致远所作的散曲。 B、《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌,它叙述了木兰女扮男装、代父从军、建功立业、辞官还乡的故事 C、按写作年代的先后排列正确的顺序是《出师表》《捕蛇者说》《醉翁亭记》《陋室铭》。 D、鲁迅的《孔乙己》、契诃夫的《变色龙》和马克?吐温的《竞选州长》都是小说。青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。夜缒而出。见秦伯曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣;许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑、又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。   子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。下面关于“之”的解释,错误的一项是(??? )A.臣之壮也,犹不如人(结构助词,的)B.是寡人之过也(结构助词,的) C.(词,) D.何厌之有?(结构助词,宾语前置的标志) 下列各句中没有词类活用的一项是(??? ) A. 晋军函陵,秦军氾南? B. 越国以鄙远,君知其难也 C. D. 若亡郑而有益于君. 下列叙述不符合文意的一句是(??? ) A. 烛之武“夜缒而出”,说明当时郑国的情况十分危急。 B.C. 《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。 “劝”是 “劝勉,鼓励”的意思。作者以为题目,勉励人们要不停止地坚持学习,这样才能增长知识,发展才能,培养高尚的品德。 D. 从亡

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