听课记录-语文.pdf

听课记录(20 ~20 学年第 学期) 编号: 保管年限: 五年 课程名称 《语文》 授课教师 课 题 《离太阳最近的树》 授课时间 2 ×45 分钟 授课班级 授课日期 20 年 月 日 、导入 多媒体展示青藏高原(阿里) 的风光，引出高原上唯一的绿 展示图片 树——红柳——“离太阳最近的树”。展示地球的第三极、沙漠 和戈壁的世界、 “鸟兽绝迹、驼马遁形”。 “离太阳最近的树” 图片等。 二、学生快速浏览课文，并回答问题 提题并回答 1、红柳是什么样的?结局如何? 2 、请学生口述文中所讲的故事。 三、跳读课文，感受红柳形象，体会作者感情 讲授新课 1、找出描写红柳形象的语句，并说说它们运用了什么修辞 手法，有何作用。 2 、抓住关键词，归纳红柳形象特点，感悟红柳精神，体会 作者珍爱生命的感情。 分析课文 3、红柳的结局如何?请在文中找出相应的语句并体会语句 中蕴涵的思想感情。 4 、作者着力描绘红柳形象，突出红柳在雪域高原的珍贵， 突出其顽强的生命力和伟大的力量，仅仅是为了歌颂红柳吗? 体会作者感情 四、跳读课文，了解挖红柳事件，体会平静的叙述下文章 中的深刻意义 1、找出文中记叙挖红柳事件的语句。 2 、抓住关键词分析，理解作者用大量笔墨渲染挖红柳场面 的用意。 3、人们为什么要挖红柳?找出文中相关语句。 4 、你怎样看待司务长算的这笔 “帐”? 教师讲解 5、文章详细记叙 “我”和司务长的刑话有何作用? 6、小结： 五、思考讨论，引导学生正确认识人与自然的关系，增强 环保意识 1、比一比，想一想： 思考讨论 2 、列举过去我们对待人与自然的关系上的观念： ①荀子：人定胜天 ②毛泽东：战天斗地其乐无穷 ③矛盾：自然是伟大的，然而人类更伟大 列举 3、学生自由讨论：以“人类是主宰”这样的观念来指导人 们对自然的行动，是否恰当?它会造成怎样的后果?我们应该怎 学生讨论 样对待人类的需求和环境之间的矛盾7 4 、教师总结：人与自然应该是怎样的关系? 六、布置作业 总结 找找身边环境问题，想一想我们能为我们唯一的家园—— 地球做些什么?就此间题写一篇文章，综合运用多种表达方式。 布置作业 备课认真；组织有序；准备充分。对上课内容娴熟。教学内容明 确，能重点突出。启发思维，善于引导学生由浅入深、方法得当，运 课 用合理；能合理采用适当的教学手段，课件质量高，效果较好。上课 意 有激情，具有感染力。教学效果较理想。 见