云南师范大学息学院.doc

云南师范大学息学院 《现代教育技术应用》课程教学大纲 【课程名称】现代教育技术应用 （Application of Modern Education Technology） 【课程编码】A1000Z1010 【课程类别】必修课程 【课 时】64学时 【学 分】2学分 【课程性质、目标和要求】 《现代教育技术应用》公共课程是普通高校师范类学生的公共必修课，面向师范类学生，对非教育技术专业的师范生进行现代教育技术训练，提高师范生从事教师职业的现代教学技能课程，是基础教育教学改革和发展的一个重要组成部分。 课程目标： 知识性目标 掌握教育技术相关概念、媒体的定义；掌握现代学习理论和教学理论的基本观点；掌握媒体的定义；掌握各种现代教育媒体的功能及教学应用方法；掌握多媒体、多媒体课件的概念；掌握一般课件制作的过程和方法；掌握信息化教学设计的过程和方法；掌握信息化教学评价方法。 2、技能性目标 能熟练操作现代教学系统；掌握文字、图片、声音、视频、动画多媒体素材的获取、加工处理方法；能利用互联网获取教育资源；能利用powerpoint、flash进行课件设计与开发；能结合自己的专业进行信息化教案设计和教学实践；能科学评价信息化教学案例。 3、情感性目标 具有科学的、基于信息技术的现代教育思想和新的教育观念，建立在学科教学中应用现代教育技术的意识。 教学要求： 1、根据“应试教育”转向素质教育的要求，转变和更新教育教学概念，课程的结构和内容应充分体现现代性、先进性和超前性。 2、以教学活动的优化作为本门课程的出发点和归宿，重点培养提高学习者的教学设计能力，教学实践能力和教学评价能力，使教学活动更加科学化、规范化和现代化。 3、从教学实际出发，重点突出现代教学媒体的选择和应用，充分发挥现有教学媒体的效益。 4、使学生能利用至少一种多媒体创作工具制作课件，了解课件在教学中的应用； 5、能利用计算机网络进行信息检索、获取、处理以及和其他学习者进行协同学习。 【教学时间安排】 本课程计2学分，每周4个学时、2理论2上机，共计64学时，学时分配如下： 一、理论课 章次 课程内容 课时 备注（教学形式） 1 教育技术基本理论 4 多媒体教室讲授+讨论 2 现代化教学系统与环境 4 多媒体教室讲授+讨论 3 图像资源 6 多媒体教室讲授+讨论 4 声音资源 2 多媒体教室讲授+讨论 5 视频资源 4 多媒体教室讲授+讨论 6 动画资源 4 多媒体教室讲授+讨论 7 多媒体课件制作常用平台 4 多媒体教室讲授+讨论 8 多媒体课堂教学应用与评价 2 多媒体教室讲授+讨论 9 网络教学应用 2 多媒体教室讲授+讨论 合 计 32 二、实验课 序号 实验名称 实验类型 课时 备注 1 多媒体教学系统应用 验证性 2 2 微格教学系统的应用 验证性 2 3 数字图片的获取----数码相机的使用 验证性 2 4 数字图片的获取----扫描仪的使用 验证性 5 PhotoShop的制作实例 验证性 6 6 综合设计性实验：小组照片拍摄 设计性 2 7 利用多媒体计算机采集音频资源 设计性 2 8 利用豪杰音频解霸编辑音频信号 验证性 9 利用Cool Edit对音频信号进行编辑 设计性 10 综合设计性实验：小组DV拍摄 设计性 2 11 使用会声会影进行视频的采集和编辑处理 设计性 4 12 利用Flash制作简单动画 设计性 4 13 利用PowerPoint平台制作演示课件 设计性 4 14 PowerPoint控件工具箱的应用 设计性 2 合 计 32 【教学内容要点】 第一章 教育技术基本理论 一、学习目的要求 掌握现代教育技术的基本概念 了解视听教学理论的基本特点及其指导意义 掌握教育传播的基本构成及其要素环节的特点 知道三种学习理论对教学的基本要求 了解教育技术的发展趋势，明确基础教育改革对教师的技能要求 二、主要教学内容 现代教育技术的定义 视听教学理论 教育传播理论 学习理论 教育技术的发展趋势 三、课堂讨论选题 技术、教育技术、现代教育技术 信息技术 教育技术与教育技术学 教育技术是教育教学改革的重要组成部分 四、课外作业选题 教育技术的研究对象和范围是什么？ 教育技术作为一个交叉学科，你认为在该课程的学习过程中应该注意哪些问题？ 作为师范生，应具备的教育技术素质是什么？谈谈你如何适应信息时代对合格教师的基本要求。 如何理解信息技术与课程整合的含义 第二章 现代化教学系统与环境 一、学习目的要求 掌握各种教学系统与环境的基本组成和特点 理解各种教学系统与环境的教学功能 掌握各种教学系统关键设备的操作使