教师心理场效应及其意义与策略刍议.pdfVIP

2悦)4，陆5 2004 年第5 期 外 i吾与外语教学 总第 l 叼期 F旧eigo Le.ngu吨es and Theìr Teachìng Sedal No 182 教师心理场效应及其意义与策略当议 苗慧 (齐~哈尔大学，黑龙江#齐哈Jjt 161006) 摘 粟·本文以著名心玻非东勒掘心农场思论为基础，提出教师心理场项论，阐述强势心圾场对提南外语教非$ 4严的重事意义1.加强心现场的策略。 关键说:排谐与心理v费:自主性.姓;应 t 懂略 Abstract: ßased on the 由eoηPsychological Field ,pul forward hy renowned p句chologist Kurl Lewin ,this paper reveals the sìgnificance of Ih. ，Iro!咱阴阳hological field to the improvemenl of foreign langnage leaching and the strale即 to enhance psychological field , Key w肝ds: foreign langnage ，阳ychological fi.ld ，阻lf.delermi阳lion ,effect ,strategy 中图分类号，H319 文献串串识码:A 文章编号:1ω4 - 6038(2ω4) 05-ω28 翩。2 著名敬宵望在赞科央认为，般学楼…!!.触及到学生的情绪 姓，激捕他们的学习欲:m和学习潜力.提高他们学习英谓的 和愈识领域，触及到学生的精神需耍，这种敏学始就会咬得 兴趣，发摔其:E动性。敬仰的尘体心l1I!对学生的影响不窗 ílíi 商!l有敬。姿提高外语融学水平，必须提高外语敬仰ren里谦 喻。 类学生心理的能力。这对提高外谱敬师的教学法水平，对提 从广且上讲，教师在课2撞上所做的一切.乃至一言一语， 高州语教师的教学水平都缺十分必要骂的和有簇的。网此，缀 一举手一投足都在客观上起到心现引导的作用。著名心理里 者以为应该认真地研究外语课堂的戴学心理学问圈，以期樵 学家勒淑(Kurt Lewin) 把物王理学概念力场寻Ii搓了心理学。 根据他的理论，凡有心黯现象存在的地方，就存在辛苦心理场。 割J 外i百般学新的发展。 在此，我们自他的边论可以作以下引申2 凡是有课堂存在的 1 ，课堂学生，(.I盟学问题 地方，就存在着放师心理惕。所谓教师心l1I!场咱是指在整个 教学活动it~程中.教师法用各种手段、方法、策略向学生传滋 朱纯(1994) 指出，教学工作的成效.即学!Ê学习的效 果，不仅取决于阴助学生学习的草草观条件.而!!.交哥哥决定于 有关的认知情息，然后级学致加工处理尉，R l:l…定的形式 学习密本身的主观祭件··.外语学l密的主ln且因素对学习效 i盘行储存或反馈。倒绕敬仰与学生的相互活动，课堂放学诸 果的作用很大功机和~1JJ:~是决定不问学习者取得不问程 因素在心组庭困上构成的一个心理场。这种心磁场包含 度的学习成绩的重要因素之一 (xrJ 润滑， 1999) 。所以学生 许多要紫。例如，教师发出的知识(内容，连同其准确性、新 需要具骨较高的学习兴艘、较强的学习动机、良好的心现素 颖铁、趣味钱等).教师使用的教学法(泼辑性、扇续性等)，教 质、积极的学习态度和参与精神。如何调动学生的主观能动 师的情精(对学生的热情、自身的激情等)，敬师的外语口语 (栋准、流和l 等)，风度(火方、整1古籍)。 性，使z:tE