人教版2013_地理_高中.ppt

课程名称 2013级高三、二轮专题复习之五 自然地理环境整体性与差异性 学科：地理 年级：2013级高三 版本：人教课标版 地理必修一 工作单位：山东省齐河县第一中学 主讲教师：武昌锋 2016年4月 2015年安徽卷T23.24(8分) 2015年浙江卷T3. 4(8分) 2015年北京卷T1. 2(8分) 2015年广东卷T3(4分） 2015年山东卷T9.10(8分） 2015年天津卷T 5(4分） 2014年全国新课标Ⅰ 卷T7—9(12分） 2014年全国新课标Ⅱ 卷T8—9(8分） 2014年全国大纲卷T4.5(8分） 2014年浙江卷T4.(4分） 高考命题预测 1.以图表为载体,结合生产、生活实际，考查地理环境整体性和差异性规律。 2.人类活动对整体性和差异性的影响及环境变化过程、问题或解决措施是命题重要关注点。 考情分析 【高考目标定位】 3.地理环境的地域分异规律 2.地理环境各要素的相互作用、地理环境整体性 1.地理要素间关系 2.整体性原理的应用 3.自然地理环境的水平地域分异规律(世界自然带的分布） 4. 自然地理环境的垂直地域分异规律 1.自然地理要素在地理环境和演变中的作用 目标在线 考 纲 【学情小调查】 二轮具体知识点能力点调查（请你结合一轮复习后将理解难度大的问题前打√） （ ）1.自然地理环境具有统一的演化过程 （ ）2.地理要素的变化会“牵一发而动全身” （ ）3.某区域的变化不可避免地影响其他区域 （ ）4.从赤道向两极的地域分异规律 （ ）5.从沿海向内陆的地域分异规律 （ ）6.山地垂直地域分异规律 （ ）7.整体性地理原理与规律的应用 （ ）8.影响雪线分布与变化的因素 √ √ √ √ √ 例1. （2015?江苏卷）下图为历史上客家人南迁部分路线及客家民居——土楼景观图。读图回答下列问题。 7．沿客家人南迁路线依次呈现的白然景观是（ ） A．针叶林一落叶阔叶林一常绿阔叶林 B．落叶阔叶林一常绿硬叶林一热带雨林 C．落叶阔叶林一常绿阔叶林一热带雨林 D．针阔混交林一落叶阔叶林一常绿阔叶林 8．客家人选择土楼这种独特房屋形态最主要的原因是（ ） A．安全防御 B．节约耕地 C．防雨保温 D．就地取材 1. C 2. A 抽样考点：自然地理环境的差异性和整体性原理。 整体性表现 自然地理环境具有统一的演化过程 地理要素的变化会“牵一发而动全身” 一个区域的变化不可避免地影响到其他地区 考点一：自然地理环境整体性原理应用 例2. （2009?课标卷）人类活动会导致某些自然要素的变化，进而带动其它要素的变化，其中水是比较容易受人类干扰的自然要素。读下图完成1～2题。 修建水库 Ⅰ Ⅱ 蒸腾加强 湖泊周围 降水增多 Ⅲ 1.图中I、Ⅱ、Ⅲ相应内容的排序，正确的是 ①土壤水增多 ②库区蒸发量增大 ③植被覆盖率增大 A.①②③ B.③②① C.②③① D.①③② 2.图中各地理要素之间的关系体现了地理环境的 A.整体性特征 B.区域性特征 C.差异性特征 D.不稳定性特征 D A 抽样考点：自然地理环境的整体性原理应用。 例3. （2015?课标卷1）图4示意在黄河三角洲近岸海域的某监测剖面上，不同年份水深2米的位置与监测起始点的距离。起始点是位于海岸一侧的固定点。 10、1975~2004年，该剖面近岸海域海底侵蚀、淤积的变化趋势是A、持续淤积??? B、先侵蚀、后淤积??? C、持续侵蚀??? D、先淤积、后侵蚀11、推测1992~1997年期间（????）A、黄河流域年均降水量增加???? B、黄河入海年径流量减少C、黄河流域植被覆盖率降低???? D、黄河沿岸农业灌溉面积减少 10、D?11、B 例4.11福建 微专题1：整体性原理的应用 。 (1）分析R河河口出现断流现象的人为原因。（8分） (2) 运用地理环境整体性的原理，分析R河径流量减少对下游自然环境的影响。（13分） 2.调动运用所学知识 1.信息获取，解读 文字材料： 上游地区年降水量约为250-500mm， 下游地区年降水量一般不足100mm 图： 气候干旱,大陆性气候. 沙漠 降水少,蒸发旺盛,荒漠化景观,生态环境脆弱 河流入海 河口三角洲、湿地、河口附近渔业资源、海水倒灌、海岸侵蚀等 抽样考点：差异性和整体性原理应用 地形：海水入侵，海岸线侵蚀加剧 气候：蒸发旺盛，气候变更干旱，大陆性增强 水文：径流量减少，地下水位下降 土壤：来水来沙的减少，使沿岸土地肥力下降；海水倒灌，土壤盐碱化加剧,水质变差 生物：河口附近渔业资源减少，湿地