苏教版小学五上《嫦娥奔月》第二课时教案.doc

苏教版小学五上《嫦娥奔月》第二课时教案 杨林 【教材分析】 这是一篇神话故事，主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞仙药升天成仙的故事。故事情节生动感人，文字优美，可读性强，是培养学生想象能力、说话表达能力的好教材。课文还配有一幅插图，碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，美丽的嫦娥飘飘悠悠地一直朝着月亮飞去。 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会抓住神话故事的主要情节，按照故事发展顺序复述故事； 3、精读“后羿射日”、“嫦娥本月”和“后羿追月”等富有神奇色彩的情节，感受远古人民丰富的想象力以及寄予的思想感情；感受和内化神话故事平实、极具表现力的语言。 4、解读嫦娥奔月时的内心世界，体会嫦娥为民牺牲自己个人幸福的美好品质。 【教学重点】 借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。感受课文的意境美。听写词语敬重 ? 宝剑? 贪婪 ?迫不及待奸诈? 接济? 假装? 翻箱倒柜通过上节课的学习，我们还了解到神勇无比的后羿为民除害，给人阳刚之感。作为英雄的妻子——嫦娥有许多不平凡之！二、精读课指名读课文第一段。??同学们，说说读了这一段你知道了什么。2、讨论：“苦难”是什么意思?(痛苦和灾难的意思)文中的“苦难”指的是什么?读第 l自然段，注意突出“直”、“实在”、“无法”等词语，体会老百姓遭受的苦难。后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。(登上、运足、拉满、射下等)同学们，这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要注意突出这些词。3、朗读课文第一段。精读课文第二段1、默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。2、讨论：逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方?(“一心想把后羿的仙药弄到手”、“假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“威逼嫦? 娥”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”等词语写出了逢蒙的奸诈贪婪)?嫦娥的善良机智又表现在哪些地方呢?(“经常接济生活贫苦的乡亲”、“让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?”、“与逢蒙周旋”、“疾步向前”、“一口吞了下去”等词句反映了嫦娥的善良机智。)?3、教师引读第5自然段。?4、嫦娥吃了仙药后，怎样了呢?请同学们先看图，再读读课文第6自然段。?? “飘飘悠悠”是什么意思?(在空中轻缓地浮动)怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?(读的时候要放慢语速)你觉得这段话写得怎样?(写得很美)美在哪儿?(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词写得很美)教师范读，学生自由读。精读课文第三段?1、轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻的词语。??(“焦急地冲出门外”、“连声呼唤”、“不顾一切地追去”等词语)?2、读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?(找妻时的急切心情)谁能把后羿找妻时的急切心情读出来?3．乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?(“摆上”、“祝? 福”等词表明乡亲们想念好心的嫦娥) 1、那么，嫦娥奔月这个情节，从文字描绘的情景你又能体会到哪些美呢？ （学生再自读课文并体会） （1）飘飘悠悠，可以体会到嫦娥飞上天的身姿是那样的美丽。（出示图）是啊，美女腾云驾雾的身姿是那样轻盈。 （2）这段文字中还有一个叠词——板书。它表达出了什么美呢？ （嫦娥奔月那晚的月色非常美丽。） 2、情景写话。 （1）在远古人民的心里升天成仙，长生不老是多么美好呀，他们对此充满向往。但是，嫦娥愿意就这样离开人间成仙吗？他为什么要吞下仙药？此时此刻他最牵挂的是什么？她在想什么？她在心里说了什么？…… （2）请你再次走进神话，联想一下嫦娥在奔月的途中内心在想些什么？或许在说些什么？请你拿出笔和纸，具体描述出嫦娥的内心世界。 （学生写话，教师巡视。然后交流） 3、朗读“嫦娥奔月”的情景 （1）这么美妙、空灵的画面中却蕴涵着嫦娥这样丰富的内心世界。嫦娥的成仙为了保护百姓安宁牺牲自己个人的幸福，作出的无悔的抉择！（板书：牺牲幸福）现在再来读读这段话，看看这幅画，你还是仅仅觉得升天成仙的美妙吗？（学生齐读。） （2）每当农历八月十五，人们都会想念好心的嫦娥，脑海中情不自禁地会浮现嫦娥奔月的感人画面——读； （3）这个神话之所以千古流传，是因为她能永远告诉我们我们中华民族自古以来就是追求真善美的民族——读。 （4）每当皓月当空的夜晚，上一代人给下一代人深情讲述这个神话是，嫦娥奔月的画面就会在孩子幼稚的心灵埋下一颗崇尚真、善、美的种子——读。 ? 指名分段有感情地朗读课文，教师相机指点。总结课文，研究写法这篇神话故事主要写的是美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吃长生不老药升天成仙的事。找出文中描写嫦娥的有关语句，想想乡亲们为什么非常想念嫦娥。体会这样写的好处。指导复述课文比一比，再组