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丰子恺 作者简介: 丰子恺(现代陶渊明),浙江桐乡人,现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。青年时代从李叔同学习绘画和音乐,从夏沔尊学文学。后留学日本,回国后创建立达中学。此外,还当了两年的和尚。新中国成立后,曾任上海中国画院院长,中国美术家协会上海分会主席。在文革中遭迫害,1975年辞世。主要作品收集在《缘缘堂随笔》里,还出版了《护生画集》、《子恺漫画集》、《音乐入门》等。翻译作品有《猎人日记》、《源氏物语》《西洋画派十二讲》等。 现代画家:《护生集》 人生在世,无非是尽心,对自已尽心,对自己所爱的人尽心,对生活的这块土地尽心。 诀别之音 落花辞枝, 夕阳欲沉, 裂帛一声, 凄入秋心。 《子恺漫画集》 《子恺书法》 掌握字词: 寂寥 嘈杂 冗长 里弄 工尺 陶冶 乐以教和 仓皇 趋之如归 怨天尤人 望洋兴叹 萍水相逢 找出 时间: 地点: 人物: 事件起因: 经过: 结果: 前天 西湖山中小茶店 “我”和两个小女孩 山中遇雨,到小茶店避雨。 听琴——借琴——为安慰两个女孩拉琴——女孩唱和——与山村青年齐声歌唱。 与山村青年依依惜别,以这天的经历和感受实证了“乐以教和”。 “我”的感情变化: 游山遇雨,扫兴——避雨,感受“寂寥而深沉的趣味”——拉琴,和唱,尝到了有生以来从未尝过的“音乐的趣味”——与山村青年依依惜别,并因实证另外“乐以教和”这句古语而产生了一种喜悦之情。 两女孩的感情变化: 扫兴,怨天尤人,苦闷万状——因借琴而转忧为喜——随琴声歌唱而无比兴奋。 环状结构 遇雨 避雨 借琴 拉琴 惜别 扫兴 苦闷万状,怨天尤人 欢喜 趣味更好 作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。 两个女孩前后两种不同心境作比较。 将胡琴与钢琴、小提琴作比较。 钱管家 吼牧映 为什么“我”会有不同的感受? 这是音乐的力量,也是孩子使它温暖。音乐能使各个阶层的人聚到一起,使彼此相处和谐。除了音乐之外,还有儿童,一左一右欢喜兴奋的两女孩,村里围拢合唱《渔光曲》的青年们。因为有与少年儿童在一起的温馨情感,齐唱《渔光曲》的美好情怀,加以胡琴所传递的音乐魅力,“把这苦雨荒山闹得十分温暖”,才有了“今日般音乐的趣味”,才让作者体会到和谐的美感,音乐的感染力拉近了人与人之间的距离。 什么使两个女孩产生前后两种心境的不同? ——她们找了乐趣,和大家融合在一起同声歌唱的快乐心情。音乐的感染力的确可以使人相处得更加和谐。 文章中的音乐不是“阳春白雪”的钢琴、小提琴,而是“下里巴人”的胡琴。胡琴是最便宜、最普遍、最容易推广的一种乐器,这是胡琴的优势。大众化的音乐更容易拉近人与人之间的距离,音乐应走向大众化,让更多的普通人享受音乐的乐趣。 ——这一古语在以上三重“比较”中意义更加深广了。 文章中哪一个段落能具体地体现“乐以教和”这一主题的?
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