数模参数假设检验.ppt

求：判断日、美两国企业对中国经营环境的评价是否存在显著差异，既判断日、美两组企业在各个因素水平上的均值是否相等？ 设两组样本来自正态总体分别记为： 且两组样本相互独立，共同未知协差阵 检验： 四、SPSS软件介绍 3、正态总体的参数估计与假设检验 步骤： （一）：进入新的变量定义框。在变量定义框中定义变量政治环境（X1）、经济环境（X2）、法律环境（X3）、文化环境（X4）和组别（X5）； 四、SPSS软件介绍 3、正态总体的参数估计与假设检验 规定了 变量标 签值 四、SPSS软件介绍 3、正态总体的参数估计与假设检验 （二）：输入数据 按顺序Analyze —Compare Means—Independent -Sample T test （三）：均值检验 打开Independent Sample T test对话框如下： 将x1到x4移到 右边的检验变 量框中； 将x5移到分组 变量框中 点击Define Groups框 弹出对话框： 在框中分别 输入1、2代 表以美国、 日本分组 点击ok，在output框中出现如下结果表： 分组后的基本统计描述。 其中Std.Error Mean= 对变量“政治环境”而言，首先从表中可知：F检验（Levene检验）通过（f的 显著性概率p=0.9130.05），表明“美国组”和“日本组”的方差没有明显差异， 接受 的假设。 这一结果决定了观察T检验的值，要用上面一行（Equal variances assumed 行） 的结果，此时，t统计量的显著性（双尾）概率p=0.0010.05，即T假设检验 未通过，表明“美国组”和日本组“的”政治环境“的平均值有显著差异。别的几个变量同此分析 大家可以看出，我们做比较时用的因素之间的对比， 而不是全体因素。 在SPSS中，现成的工具都是对单因素和双因素进行分析，对三因素及以上的总体，要自己编程来实现。 四、SPSS软件介绍 3、正态总体的参数估计与假设检验 下面对SPSS的编程作基本介绍： MATRIX. （调用矩阵运算程序） COMPUTE X={500,3.2,1; 420,2.5,2}. （构造数据矩阵X，逗号分隔元素，分号表示一行结束。结束后应有一个句点） PRINT X. （输出X的内容） COMPUTE L=T(X). （求矩阵X的转置） PRINT L. COMPUTE C={2,55,6; 6,55,3}. （构造数据矩阵C） COMPUTE U=X-C. （矩阵相减） COMPUTE R=X+C. （矩阵相加） COMPUTE E=C*L. （矩阵相乘） COMPUTE E=C/5. （矩阵数除） PRINT C. （输出矩阵） PRINT U. PRINT E. END MATRIX. （结束运行） 编程完成后，点击Run-All,在output窗口中就可得到输出结果。 * * 标准误：样本均值的分布中的标准差；标准差：样本分布的标准差。 * 三、非参数假设检验 非参数假设检验概述 总体分布的卡方检验 总体分布的独立性检验 两总体分布比较的检验 三、非参数假设检验 3、总体分布的独立性检验 提出统计假设： H0:X 与Y 独立; H1: X 与Y 不独立 在χ2检验法中，上述统计假设可转化为： 拒绝域： 其中： r ×s列联表 X Y vi. b1 b2 … bs a1 v11 v12 … v1s v1. a2 v21 v22 … v2s v2. … … … … ar vr1 vr2 … vrs vr. v .j v .1 v .2 … v .s n 当r=s=2时： 拒绝域为： 二、非参数假设检验 3、总体分布的独立性检验 例4、为研究儿童智力发展与营养的关系，某研究机构调查了1436名儿童，得到如下表所示的数据，试在显著性水平α=0.05下判断智力发展与营养有无显著关系。 儿童智力与营养的调查数据 营养状态 智商 ＜80 80～90 90～99 ≥100 合计 营养良好 367 342 266 329 1304 营养不良 56 40 20 16 132 合计 423 382 286 345 1436 解：提出假设： 拒绝域： 计算： 故拒绝H0，认为儿童的营养状况对智 商有显著影响。