如何突出中心重点分析.ppt

初中语文知识精讲课程 如何突出中心 . 优 翼 微 课 情境导入 如何突出中心 中心思想有多远，作文分就有多高！ 可见，“意”，是生成于文章之前的中心思想，它是文章的灵魂，统帅着全篇的内容。我们作文，只有先将 “意”立起来了，才能写出有神采的文章。 鲁迅先生也曾说，他的写作过程是“静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就”的。 古人说：“意犹帅也。” 1.通过训练、进一步学会写人记事，要有较明确的中心思想。 2.学会根据中心审题、处理材料、重点描写 。 学习目标 知识讲解 中心非常明确 人的高贵 在于灵魂 如何突出中心 中心，就是文章传达出来的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。 回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？ 《猫》:主要通过三次养猫并最终失去猫的故事，表达了凡事要实事求是,对人对事都别存偏见私心,要宽容,要仁爱。 《鸟》:通过对鸟的形态,外貌,动作以及叫声的描写,体现了作者对鸟的喜爱,对大自然的热爱和对美好生活的向往。 《动物笑谈》:本文通过风趣的文字，我们可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。 《狼》说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。 如何做到突出中心？ 第一把钥匙：一条线索贯穿中心。  经典回顾 如郑振铎写的《猫》 围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历: 第一只:活泼可爱，愉悦，难过 第二只:更有趣，更快乐，悲伤 第三只:厌恶、不喜欢，自责 第二把钥匙：详略得当围绕中心。 经典回顾 如郑振铎写的《猫》一文中: 前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是因为偶然的因素，对“我”的情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我”深深的自责和反思，情感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来详写。 第三把钥匙：开门见山表明中心。 经典回顾 如《鸟》一文，作者开篇即说“我爱鸟”: 鸟的喜，鸟的悲，鸟的生，鸟的死，无不牵动着作者的情思。 其后都围绕这一中心展开叙述。 如《狼》一文，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题: 经典回顾 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 突出人物勇敢机智。 第四把钥匙：也可以卒彰显志 第五把钥匙：抑扬对比凸显中心。 这个婆娘不是人， 九天仙女下凡尘。 三个儿子去做贼 ， 偷得仙桃献母亲。 母亲美丽， 儿子孝顺。 我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？可能是当天发生的事，还可能是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。 1.地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。参与的人有谁?谈话的内容是什么？是一次内容宽泛的聊天，还是一次有针对性的谈话? 【提示】 2.内容确定了，需要考虑你想表现什么，也就是立意的问题。 过关检测 餐桌前的谈话 吃饭是一件既快乐又幸福的事情，因为我不但能吃到妈妈做的美食，而且还可以听到大人们议论的一些新鲜事。 今天晚上吃饭时，我看到餐桌上摆满了我喜欢吃的食物：有鱼香肉丝、可乐鸡翅、牛肉······一看到美食，我也顾不得淑女形象了，拿起筷子就往嘴里塞。我扭头看到妈妈一脸严肃的表情，吓了一跳，心想是不是妈妈看到我的吃相不雅生气了，于是，我就怯怯的问妈妈：“妈妈，你怎么了？” 开篇点题，语言简练，激发读者的阅读兴趣。 用晚餐的丰盛和妈妈的严肃态度形成鲜明对比，并且设置悬念。 妈妈表情凝重地说：“今天，我在网上看到一条新闻，说一个男生吃麻辣烫后多处血流不止，原因是那个男生吃了老鼠爬过或留有唾液的食物而造的。” 随后，妈妈拿出平板电脑找到了那则新闻，还有那个男生躺在病床上的照片。病床上的男孩嘴唇干裂，脸部浮肿，右臂打针处也有明显的淤血痕迹。看到这恐怖的场景，我紧张地问：“这真的是吃麻辣烫造成的吗？”妈妈沉重的点点头。 “是不是在