从小古文走向经典.docx

　 “从小古文走向经典”：特色教学显真章 本网讯　现在的孩子大多喜欢文化快餐，而不喜欢古典文章。古文真的不好学吗？其实，换换思路，我们会发现学习古文妙趣横生。近日，由市教育科学研究院牵头，组织全市三区三县两百多位教师，一起来到“传统文化教育特色学校”西湖花园小学，聆听这所学该校的“从小古文走向经典”课堂教学研讨会，吸取古文教学宝贵经验。 　　研讨会上，先由章红、林宁两位老师讲解了《龟兔竞走》、《鸦狐》这两篇饶有童趣的小古文故事，在老师的演绎下，短短20分钟的小课，孩子们或熟读成诵，或有感而发，收获颇多。两节短课之后,是来自上海的小古文课程首创者朱文君老师带来的简短报告《以儿童喜闻乐见的形式教学小古文》，以及朱老师执教的《从小古文抵达经典》一课，朱老师绘声绘色地表演感染了学生和在场的每一位老师，迎来阵阵掌声。 　　西湖花园小学教导处副主任刘娟：“国学经典对于我们现代人来说，有很多都已经疏忽了，或者说遗忘了，我们需要去了解，我们博大精深的古典文化、国学文化，所以我们将它引入到我们的小学课本当中，让孩子们去了解。” 　　据了解，西湖花园小学是由市教育局命名的“传统文化教育特色学校”，该校自2009年开始将经典诵读课作为特色课程引入语文教学，也是本市第一所将小古文教学引入语文教学实践中的学校，走在了课改的前沿，并取得了相当的成效。2013年，西湖花园小学语文组老师在经典诵读的基础上开始尝试小古文教学。两年来的教学实践，从一两个班，到现在的全面铺开，老师们在一次次的课堂实践中总结和摸索了一套自己的教学方法。针对小古文趣味性强，故事性强的特点，老师们还开展了一系列的活动，让学生爱学，乐学，因此受到了家长和孩子们的广泛好评。 　　西湖花园小学教导处副主任刘娟：“在这个课题研究的过程中，我们发现孩子们是非常喜欢国学经典的，但是经典的学习有一定的难度，如何能够降低（学习）国学经典的难度，让孩子们对于文言文的学习有一个小小的起步或者说准备呢？于是呢，这个小古文的学习呢就映入到我们的眼帘当中。” 　　活动结束后，听课老师纷纷表示，这次活动让大家受益良多，几位老师的课堂展示让大家眼前一亮，原来古文还可以这样教，还可以教得如此有趣，今后可以尝试在自己的课堂上进行教学实践当中。 　　那么，小古文教学既然作为西湖花园小学的特色教学，从长期上看，它对于学生有哪些具体的帮助呢？对于老师又有怎样的教学启发呢？ 　　活动结束后，很多西湖花园小学的学生告诉记者，学习小古文对他们最大的帮助就是记忆力和理解力提高了。 　　西湖花园小学学生王梓航：“首先我的记忆力得到了很大的提升，以前我连古文都看不懂，更不用说背了，但现在我读了小古文，我已经会（擅长）背了。二、我现在理解古文的程度已经增加，以前妈妈给我买的《三国演义》，是古文版的，我一点也读不懂，但是现在我已经能看懂大概的文章了。三、更难的小古文，我也能背了，如《古文观止》，我已经能背上好几篇了。” 　　西湖花园小学学生孙闻达：“（古文）上面讲了很多关于人生观、价值观，对我以后的人生也有很大的帮助。” 　　采访中，一位来自含山的语文教师告诉记者，像这样的小古文教学活动，对农村的孩子帮助很大。 　　含山县环峰第三小学语文教师徐晓婷??“很多孩子阅读面，特别是像我们农村的孩子，阅读面不是特别的广，如果我们在课堂上，利用平时的一些时间，给他们进行小古文的阅读，不但能够扩展他们的知识面，丰富他们对祖国文化的认识，更能让他们在平时说话以及写作，都有特别多的帮助。” 　　西湖花园小学刘娟老师告诉记者，这次活动的成功举办，可能会激发更多的老师走向课程改革的实践中。 　　西湖花园小学教导处副主任刘娟：“如何让更多的老师，让更多的人去了解到这个小古文的教学呢？了解我们这个传统文化的特色课程呢？于是我们今天开展了这样一个专题的课堂教学研讨，让全市的老师，可以说吧，开开眼界也好，或者说有新鲜的一个思路也好，让大家对古文有更多的（感触和）理解。”