2015-2016学年人教A版高中数学必修4课件︰1-2-1-13角函数的定义.pptVIP

中小学课件站 第一章　 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 * 中小学课件 课堂讲练互动 中小学课件站 三角函数 中小学课件站 1.2 任意角的三角函数 有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版 中小学课件站 1．2.1　任意角的三角函数 中小学课件站 第1课时　三角函数的定义 提高篇 课时作业 预习篇 课堂篇 巩固篇 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 1.掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义及其应用.2.能判断任意角的三角函数值的符号.3.掌握公式一及其应用. 学习目标 重点：任意角的三角函数的定义及诱导公式一的应用；难点：任意角的三角函数的定义. 重点难点 预习篇01 新知导学 (1)单位圆：圆心是，半径长为(2)定义：设任意角α的终边与单位圆交于点P(x，y)，则sinα＝，cosα＝，tanα＝(x≠0)． 三角函数的定义 原点 单位长度． y x (3)一般地，设角α终边上任意一点P的坐标为(x，y)，它与原点的距离为r，则sinα＝，cosα＝，tanα＝. 1．三角函数值的大小与点P在终边上的位置是否有关？ 答：三角函数值是比值，是一个实数，这个实数的大小与点P(x，y)在终边上的位置无关，只与角α的终边位置有关，即三角函数值的大小只与角有关． 2．由三角函数的定义，求任意角α的正弦、余弦值需分哪几步？ 答：求任意角α的正弦、余弦值分两步，第一步求出角α的终边与单位圆的交点P，第二步写出点P的坐标，其中纵坐标为正弦值，横坐标为余弦值． 三角函数的定义域 结合任意角的三角函数的定义，请将三种三角函数的值在各象限的符号填入下图的横线上： 三角函数值的符号法则 3．任意角α的三角函数值的符号与角α的什么有关？ 答：与角α终边所在的象限有关． 4．若三角函数的符号确定，则角的终边所在象限也是唯一确定的吗？ 答：不一定，若已知角α的一个三角函数值的符号，则角α所在的象限可能有两种情况，若已知角α的两个三角函数值的符号，则角α所在的象限就唯一确定． (1)语言表示：终边相同的角的三角函数的值相等． (2)式子表示：(kZ)． 诱导公式一 同一 5．同一三角函数值相等时，角是否一定相等或相差周角的整数倍？ 答：不一定，如sin30°＝sin150°＝. 1．解析三角函数的定义 (1)三角函数是一种函数，它满足函数的定义，可以看成是从角的集合(弧度制)到一个比值的集合的对应． (2)三角函数是用比值来定义的，所以三角函数的定义域是使比值有意义的角的范围． (3)三角函数是一个实数，这个实数的大小与点P(x，y)在终边上的位置无关，只由角α的终边位置决定，即三角函数值的大小只与角有关． 2．公式一的理解 (1)公式一的实质：是说终边相同的角的三角函数值相等，即角α的终边每绕原点旋转一周，函数值将重复出现一次，体现了三角函数特有的“周而复始”的变化规律． (2)公式一的结构特征： 左、右为同一三角函数； 公式左边的角为α＋k·2π(kZ)，右边的角为α. (3)公式一的作用： 利用诱导公式一可把负角的三角函数化为0～2π间角的三角函数，亦可把大于2π的角的三角函数化为0～2π间角的三角函数，即实现了“负化正，大化小”. 课堂篇02 合作探究 【例1】　已知点M是圆x2＋y2＝1上的点，以射线OM为终边的角α的正弦值为－，求cosα和tanα的值． 【分析】　解答本题可先用正弦函数的定义，求出M点的纵坐标，再用点在圆上，求出点的横坐标，得cosα与tanα的值． 利用定义求角的三角函数值 【解】　设点M的坐标为(x1，y1)． 由题意可知，sinα＝－，即y1＝－. 点M在圆x2＋y2＝1上， x＋y＝1，即x＋2＝1， 解得x1＝，或x1＝－. cosα＝，tanα＝－1，或cosα＝－，tanα＝1. 通法提炼 利用三角函数的定义，求一个角的三角函数，需要确定三个量：角的终边上任意一个异于原点的点P的横坐标x、纵坐标y、点P到原点的距离r.特别注意，点的坐标含有参数时，应分类讨论. 已知角θ的终边上有一点P(x,3)(x≠0)，且cosθ＝x，求sinθ，tanθ的值． 解：r＝，c