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《今天我排版》教学设计 一、教材分析： 1、本课在教材中的地位： 《今天我排版》是黑龙江教育出版社小学信息技术教材第一册第十四课的内容。本课是在学生刚刚学会在写字板中输入文字的基础上进行教学的，其目的是让学生掌握对写字板中的文字进行美化的方法，让学生初步接触文字的编辑，了解打印文字的方法，为日后掌握WORD等文字编辑工具打下基础。 2、说学情： 学生已学习了汉字的输入方法，具备了输入文章的能力，教师可以给学生时间输入自己想输入的内容，来调动学生的学习积极性。 3、教学目标 知识与能力：掌握文字格式变化的基本操作，初步了解计算机打印文章的方法。 过程与方法：让学生在学习情境中，体会对所学知识的探索、发现和认识的过程，培养学生动手动脑、团结协作的能力。 情感态度与价值观：培养学生处理信息的能力，增强创造美、欣赏美的能力。 4、教学重点：是美化文字的基本方法，掌握设置字体、字号、字形，设置颜色，设置字符对齐方式等操作。 5、教学难点：文字的“选中”及打印文字的方法。 二、说教学方法 本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个打扮文字的情境，设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，从而展开探索式学习。 三、学法指导： 本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。让学生带着一个个任务通过课堂讨论、小组合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在不知不觉中完成教学任务，实现知识的传递、迁移和融合。 四、教学过程： （一）创设情境，导入新知 播放《蓝猫三千问》片头曲，接着出示《我心中的歌》编辑前和编辑后的文字，请学生点评，学生认识到编辑前文字显得单调，不“美”，而编辑后的文字就显得充实，“美观”。从而引出课题：《今天我排版》。 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？看过蓝猫千千问吗？你们喜欢蓝猫吗？ 蓝猫今天也来到了我们的课堂，它给我们带来一首好听的歌，听完后要回答老师一个问题。 师：在这首歌词当中哪一句话给你留下最深刻的印象呢？ 生：“只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间奇妙的问题，你全明了” （你们回答的真不错） 师：有一位同学给蓝猫写了一篇文章，你们想知道写了些什么吗？ 请同学们点击桌面上的“我心中的歌”看看到底给蓝猫写了些什么？ 我这里有一个编辑前和编辑后的的文本截图，请同学们仔细观察并讨论一下有什么不同？你们想不想把我心中的歌变得和编辑后的文字一样漂亮呢？ 师：今天我们就来学习如何把这些文字变得更漂亮好吗？板书：《今天我排版》 （二）搭建支架，探索新知 本环节分三个层次展开： 第一个层次：研究文字的“化妆盒”。 由于学生是第一次使用写字板来美化文字，所以我会先指导学生认识写字板中部分的格式栏，其余的让学生操作，老师巡视指导学生，请学生汇报观察结果，老师进行补充。 第二个层次：探究文字的选中方法。 编辑文字的选中是本课的关键，也是本课的重点和难点，学生掌握得好坏，直接会影响到接下来要学习的效果。所以，在对文字进行编辑之前，一定要对学生文字选中的掌握能力进行把关。 第三个层次：修饰文字、创作作品、互评互学。 这一环节是课堂重点部分。因此，第一，我采用任务驱动法进行教学，“以线穿针”，教师通过抛出一个个任务，激发学生的动手欲望，从而促使学生自我探索、自主学习和团体协作、自我创新，达到掌握操作和使用的目的。第二，运用分层教学，由易到难，使学生得到发展，提高自身操作水平。设计的问题如下： 1、告诉蓝猫我心中的歌 师：同学们你们认为可以从哪些方面对这篇文章进行美化呢？请同学们初读课文第57页。 学生讨论后回答。 2、调整文字格式 师：我们应该如何调整文字的格式呢？ 学生讨论回答：文题居中、开头空两个格。 通过课件演示操作过程。 学生：让我们在《我心中的歌》中练习调整文字格式。（文题居中、开头空两格） 3、蓝猫美容院 师：下面我们一起进入蓝猫容院，将标题设置成“黑体、22号、粗体、红色”字。 通过课件提供给学生图文并茂的自学材料，通过自己尝试，发现问题、并能解决问题，培养学生自主探索的能力。 师：请大家一起把“我心中的歌”这篇文章进行美化，比一比谁的最漂亮？ 同学之间互相比赛看谁美化得更漂亮，出现问题适时反馈，如让学生清楚对文字的操作必须首先要“选中”需要改变的文字。 师：完成作品的同学可以把作品进行保存，怎样保存作品呢？ 通过看书，让学生充分地讨论交流、探索实践，课堂上学生提出的问题可以先在小组中讨论，解决不了的在由教师适当讲解。 师：你能把设计好的的文稿打印出来吗？ 通过教师演示打印方法，学生课后练习逐渐掌握打印方法。 （三）、归纳总结 为了促进每个学生都能到