浅析高校思想政治教育中社会资源的整合.pdf

··教育时空 Consume Guide ·Education 浅析高校思想政治教育中社会资源的整合 ■ 赵新燕 山西大同大学政法学院思想政治教育系 《中共中央关于加强和改进思政治工作 望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开 段。这一阶段学生们对老师的传授有可能相 的若干意见》中深刻地指出：“思想领域的 朗地领悟人生的真理、人的存在的真理。” 信，有可能不相信。不相信，其结果不言自 阵地马克思主义不去占领，非马克思主义和 [5]由于这样一种关系建立在尊重和肯定人类 明；即使相信，很可能是一知半解或半信半 反马克思主义的东西就必然会去占领。” 尊严和价值的基础上，能够为德育对象的成 疑，不能变成学生的自觉行动。 [1]胡锦涛同志深刻地阐述了加强和改进大学 长创设温良宽松的情境支持。社会应对学生 社会实践是学校按照高校教育培养目 生思想政治教育的极端重要性和紧迫性。他 及学生生活情境给予双重聚焦，协助学校形 标，利用学生节假日等课余时间，有计划、 指出：“一个有远见的民族，总是把关注的 成“教”与“学”的良好环境，以更好地促 有目的、有组织的让学生参与社会政治、经 目光投向青年；一个有远见的政党，总是把 进高校思想政治教育的发展。 济、文化生活的体验型教育活动。作为实践 青年看作推动历史发展和社会前进的重要力 性的教学环节，它是课堂教学的有益补充， 量。”[2]“切实加强和改进大学生思想政治 二、整合社会资源要充分重视社会舆论 在学校的人才培养中起着至关重要的作用。 教育工作这对于确保全面实施科教兴国战略 舆情是现代社会处于不同阶层人员的政 马克思主义认为：“实践是检验真理的唯一 和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞 治态度、思想意识和行为方式等方面的综合 标准。”社会实践是人的正确思想形成发展 争中始终立于不败之地，确保实现全面建设 表现。舆情的发生和发展直接影响着高校稳 的源泉，离开社会实践，只靠理论或单凭直 小康社会、进而实现现代化的宏伟目标，确 定及社会良性运行机制的建立。将舆情研究 观的、消极被动的反映，无法认识事物的本 保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深 引入思想政治教育研究范畴，探寻社会舆情 质和规律，从而不能形成正确的思想。理论 远的战略意义。”[3]加强大学生思想政治教 发生及表达方式，建立群体舆情汇集及分析 和实践的结合，实际上是一种更高层次的再 育关系着祖国的前途和民族的命运，是全社 机制，对更加有针对性地进行思想政治教 教育过程，它不再是“空”的“虚”的，而 会共同的责任。因此，高校思想政治教育应 育，使思想政治教育研究走向科学化具有重 是一种有的放失的学习过程了。社会实践是 重视加强整合社会资源，形成学校、社会齐 大意义。 大学生正确认知的中心环节，是提高大学生 抓共管的工作机制，努力开创思想政治教育 一般来讲，群体舆情的形成是由社会矛 思想政治素质的有效途径。 的新局面。 盾产生的各种问题诱发带有倾向性的意见。 中共中央、国务院《关于进一步加强和 事件是舆情形成的激发点，直接引起议论向 改进大学生思想政治教育的意见》（以下简 一、整合社会资源 舆论的转变。特别是一些重大的社会事件， 称《意见》）指出：深入开展社会实践是新 整合原系地质学上的名词，在本文中的 涉及到许多人的切身利益，直接关系到国 形势下大学生思想政治教育的有效途径。坚 整合主要是指在德育工作中的每一个方面如 家、民族、社会的命运，更容易引起大学生 持思想政治理论教育与社会实践相结合是加 目标、内容、途径、方法与学生品德的各构 的思考，引起广泛议论，从而形成舆论冲击 强和改进大学生思想政治教育的一项基本原 成要素知（道德认知）、情（道德情感）、 波。近年来，随着信息