道德教育：新加坡高校教育成功的启示.docVIP

　　道德教育：新加坡高校教育成功的启示 ［摘要］重视道德 教育 是新加坡高校教育成功的重要经验。借鉴其经验，建立完备的有 中国 特色的 社会 主义道德 理论 教育体系，可有效实现中外道德教育资源的融合，提高我国高校道德教育的实效性，推进我国高校精神文明建设。 　　［关键词］新加坡；高校道德教育；启示 　　 　　当今 时代 的 经济 全球化浪潮涌动，大学生的思想出现了多元化趋势。在新的形势下，我们迫切需要统一思想认识，进一步加强和改进大学生的道德教育。对国外高校道德教育进行冷静思考并大胆借鉴他们的成功经验，譬如借鉴新加坡高校道德教育的成功经验，对于提高我国高校道德教育的实效性具有积极作用。 　　 　　一、新加坡高校道德教育的鲜明特色 　　 　　新加坡政府积极从学校特别是高校的道德教育入手，孜孜不倦地将道德教育潜移默化到大学生的日常行为规范中，采取了一系列的道德教育措施，取得了明显的成效。新加坡高校的道德教育具有鲜明的特色： 　　1．国家意识培养是新加坡高校道德教育的重要核心 　　国家意识是新加坡大学生首要的思想道德课程。在大学教育中，从大学课程设置，到大学生日常行为教育，都始终贯穿“我是新加坡人”的爱国精神主线，以使大学生树立起对国家的意识，培养爱国主义情操，引导大学生为新加坡的经济 发展 和社会进步而努力 学习 。新加坡高校一直重视道德教育，20世纪60、70年代，大学生道德教育目标是：反对独裁，热爱 科学 和真理，树立自由、平等的道德观念，尊重人们的各种生存和发展的权利，使大学生能够有一种报效国家和忠于国家的道德品质。1988年开始，全国每年都要开展一次“国家意识周”活动，以凝聚国民的国家意识。在社区或街道举办的“国家意识周”活动，常常是大学生发动和组织的。在这些活动中，大学生的各种组织、协调能力得到了培养，国家意识得到了加强。 　　爱国主义教育是新加坡培养大学生的重要手段。新加坡高校总是采取各种措施，通过各种途径对大学生进行爱国主义教育，培养大学生的国家意识。每年8月9日国庆日，全国每个家庭都要挂国旗，大学生就是这个活动的组织者，他们在升国旗的仪式中受到了爱国主义教育，其爱国主义热情亦被激发出来。从90年代以后，在新加坡高校中，不论是道德教育课程，还是思想 政治 教育和管理工作，弘扬国家利益第一和培养国家意识始终是新加坡高校道德教育的主旋律。[1] 　　2．东方文化价值观教育是新加坡高校道德教育的主要 内容 　　新加坡高校的道德教育定位十分准确，即明确其文化的东方属性。在对待东西方文化的态度上，他们坚持技术上依赖西方，精神上固守东方。新加坡高校道德教育的主要内容就是发动文化的再生运动，对西方文化进行有保留的学习，不搞全盘西化，对东方文化情有独钟，特别是东方的价值观成为大学生价值观的核心。从20世纪80年代起，新加坡高校开始实行全面的道德教育，并把东方价值观提升为国家意识，在学校广为教导和宣传。 　　所谓“东方价值观”，主要是中国古代的优秀传统文化，尤其是儒家文化。他们不是全盘照搬中国古代的儒家文化，而是使用经过改造和选择的 现代 新儒学。特别是对中国传统的“八德”即“忠孝仁爱礼义廉耻”赋予了现代意义，尤其是把“忠”即爱国、忠于国家，放在了“八德”之首，以此培养学生成为忠于国家的新一代新加坡人；甚至在学生的期末 考试 中还有关于东方儒家文化的内容。 　　在教学 方法 上，新加坡高校注重将道德规范教育的东方模式和注重思维判断能力培养的西方道德教育模式相结合，特别注重引进西方开放式道德教育方法，取得了令人瞩目的成就。总起来说，新加坡高校道德教育的成功经验就是在坚持东方传统文化根基上吸收西方先进的技术和管理经验，既推动了大学生国家意识的养成，又使大学生能自觉抵制西方腐朽价值观的侵蚀，尤其是极端个人主义思潮的侵蚀。 　　3．思想政治教育是新加坡高校道德教育的基本主题 　　新加坡特别注重大学生的思想政治教育，注重培养学生的思想政治意识。从 历史 上看，20世纪70年代，由于政府没有注重高校思想政治教育与经济社会发展的同步性，使得社会出现了一定的动荡，这也促使新加坡政府加紧修订道德教育规划，对大学生进行全面的思想政治教育，同时号召社会和家庭全力配合。到20世纪90年代，新加坡高校适时提出并采用了一套新的思想政治教育课程，给大学生灌输一些应有的社会公德心、社会责任感及正确的价值观念，同时也利用一些富有创意的辅导课程，培养大学生的人格和社会意识。思想政治教育成了新加坡高校道德教育的一条基本主题。 　　新加坡高校的思想政治教育有详细的教育大纲，课程循序前进，涉猎了不同的思想政治教育主题内容，即使是同一个教育主题，根据学生认知的不同，教育的内容亦有所不同。不同年级思想政治教育的具体要求不同：大学低年级偏重发展学生良好的行为习惯，而高年级则