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30诗5首(《饮酒》《行路难》)
学习状态： A 进步○ B良好○ C优秀○ 课堂评价： 班级：______________姓名：______________
天河同仁艺体实验中学八年级语文（下）导学案
30 诗五首
课型：新授 主备：黄少形 集备：八年级语文备课组 审核：梁剑美
第一课时 饮酒 （其五）
一、教学目标：
1．了解山水田园诗人陶渊明
2．通过朗读、想象、联想体会诗的意境美，体味诗人的感情。
3．了解诗中人、景、情、理融为一体的写法，体会本诗的意境。
二、教学重难点：
?1、了解诗中人、景、情、理融为一体的写法，体会本诗的意境。
?2、了解诗的意境美，体味诗人的感情。
三、预习检测
1、我们学过陶渊明的哪些作品?
2、解释下列画线的词：
结庐（ ） 人境 （ ） 车马喧（ ）
尔（ ） 偏（ ） 东篱（ ） 悠然（ ）
气（ ） 日夕（ ） 相与（ ） 此中（ ）辩（ ）
四、课堂研讨
（一）自主探究（Ａ类）
1、给诗歌划分节奏（在课文用/划分）。
2、有感情朗读诗歌。
3、疏通诗意
（二）合作探究（B类）
1、“悠然”写出了作者怎样的心境？能否将“见”改为“望”？
2、把握这首诗的思想情感的关键词是哪两个字上？
3、本诗的主旨是什么？
4、选出你喜欢的诗句读一读，谈谈你喜欢的原因
五、达标检测
A类（25分）
1、用文中的原句回答为什么“结庐在人境，而无车马喧”？
2、“问君何能尔”的“尔”指代什么？
B类（15分）
3、描绘“山气日夕佳，飞鸟相与还。”的画面。
C类（10分）
4、背诵《饮酒》并默写。
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