34猫是老虎的先生12–13.docVIP

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34猫是老虎的先生12–13

教学设计方案 学校 华漕学校 班级 三(5) 34《猫是老虎的先生》 教时 一教时 日期 12/14 一、教学目标: 1、学习本课10个生字“株、芭、蕉、扇、谜、趾、搔、傅、授、侥”;辨析形近字“趾-址、挣-睁、侥-绕、断-继”;积累词语“芭蕉扇、猜谜、随声而下、师傅、眼睁睁、传授、侥幸”;理解词语“侥幸”。 2、了解文中讲述的这个故事的内容,并能把这个故事讲给大家听。 3、能默读课文,提出不理解的问题。 4、了解猫教老虎学本领,因没教它爬树而保护了自己的故事,知道善良的人对坏人要小心防备。 二、制定依据: 1、内容分析: 《猫是老虎的先生》向我们讲述了一个关于虎和猫的故事:老虎请猫教它本领,猫教了扑的方法,捉的方法,吃的方法。老虎以为自己学到了所有的本领,便想扑杀比自己本领强的猫,成为林中最强的角色。早有防备的猫跳上树,老虎只能在树下干瞪眼,原来,猫还没有教给它上树的本领。鲁迅先生是想通过这个故事告诫善良的人们要小心防备那些心怀鬼胎、心术不正的人。课文可以分为两个部分:第一部分“我”听祖母将这个故事;第二部分写“我”的想法。在教学中,重点可放在故事上的讲述和想象上,让学生从中明理。 2、 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 5 10 10 8 5 2 一、揭示课题、导入新课。 二、整体感知课文。 三、精读重点小节,学习讲故事。 四、发挥想象,把故事讲生动。 五、学习第三小节。 六、拓展想象。 1师:大家一定都喜欢听故事,今天老师给大家讲一个关于猫和老虎的故事。(老师讲故事) 2、想不想自己来读读这个故事吗?出示课题。 1、读读课文,注意读准字音,读通课文,并试着完成这道填空。 2出示填空: 老虎本来 ,猫教给它 。学完本领,老虎想 ,猫赶忙 ,老虎不会 ,只能 。 3、指导读长句,注意停顿。 出示:忽然,桂树上沙沙地/有指爪的爬搔声,一对闪闪的眼睛/在暗中随声而下,使我吃惊,也将祖母讲着的话打断,另讲猫的故事----- 师:课文的哪一小节具体写了祖母讲的“猫是老虎的先生”这个故事呢? 1、引读第二小节,理清脉络 “你知道?)

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