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课题：4 列夫·托尔斯泰 主备：王晓瑾 审核： 审批： 班级： 学习小组： 学生姓名： 第1课时 【学习目标】 1、了解托尔斯泰及其相关作品，识记粲然、禁锢、藏污纳垢等重要字词。 2、概括文意，感知课文对托尔斯泰外貌尤其眼睛独到细致的刻画，了解托翁的精神世界。 【自主预习】 文学常识 1、斯蒂芬.茨威格(1881-1942)：奥地利作家。擅长写小说和人物传记,有“历史上最好的传记作家”之称。他的传记作品有《人类群星闪耀时》、《三大师》、《三作家》，并写有多篇脍炙人口的小说。 2、列夫·托尔斯泰：俄国文学巨匠,创作了世界文学中第一流的作品。他在俄国文坛驰骋了近60年,创作了大量的文学作品, 编成的全集多达90卷。其中著名作品有：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。因其作品真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。他虽为伯爵但晚年却一直致力于“平民化”,希望放弃私有财产和贵族特权。1910年11月20日病逝在阿斯塔波沃火车站。 基础知识 给下列加点字注音。 黝黑 滞留 粲然 器宇 禁锢 轩昂 犀利 侏儒 酒肆 尴尬 炽热 胡髭 长髯 覆盖 一绺 鬈发 肖像 粗劣 粗鄙 敦实 锃亮 甲胄 黯然失色 粗制滥造 藏污纳垢 郁郁寡欢 正襟危坐 颔首低眉 诚惶诚恐 无可置疑 广袤无垠 整体感知 阅读课文，思考本文主要描写了托尔斯泰哪些方面的内容。 （先在书上标注自然段，再根据文本总结。准备在课堂交流） 【目标导学】 （展示本节课教学目标，导入新课。） 【自主学习成果展示】 1、字词检查。 （独立整理——组内交流——全班交流——全班齐读） 易读错的字 易写错的字 2、阅读“自主预习”，了解作者及托尔斯泰。 （自主阅读——组内交流——自主补充——推选代表口头展示） 作者介绍： 托尔斯泰： 【合作探究】 探究活动1： 本文主要对托尔斯泰独特的外貌进行了刻画。根据描写内容的不同，可以分为两部分。请自读课文，划分层次，概括大意。 （阅读课文——自主概括——小组讨论——全班交流） 第一部分（第1自然段——第 自然段）。 段意： 第二部分（第 自然段——第 自然段）。 段意： 探究活动2： 阅读第一部分，思考：作者从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征？ （先自读课文，按须发、眉毛、皮肤等进行分类，圈点勾画；再概括其特征。） （阅读第1部分——自主概括——小组研讨——全班交流） 探究活动3： 阅读第二部分，理解下列语句的含义，分析作者为什么要着力刻画托翁的眼睛。 （浏览课文——自主思考——组内交流——推荐代表全班展示） 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 2、……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这 个时代放射出精确无误的频波。 当这一副寒光四射的匕首转而对准他们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 【达标测试】 一、选择下列加点字注音有误的一项（????） 　　、文中引用了高尔基的一句话来描述托尔斯泰的眼睛：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”对这句话理解正确的一项是（?????） 写出下面句子所使用的修辞手法 1、他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡子难以看清他的内心世界。 （?????） 2、托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的 大胡子。（?????） 3、而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满 足自在时，它们……它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样 揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。（?????） 四、请用以下句式说几句话： 1、托尔斯泰有一张 的脸孔。 2、托尔斯泰的脸(长相)给人 的印象。 3、从托尔斯泰的身上,可看出他是一个 的俄国人。 【课堂小结】 第2课时 【学习目标】 1、巩固上节课所学的基础知识。 2、品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。体会欲扬先抑手法的艺术效果。 3、体会托尔斯泰的思想变