5B第8单元第3教时(案例、反思).docVIP

5B第八单元第三教时（案例、反思） 兰金娥 《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》5B第八单元第三教时（Look , read and learn和Read the passage）。 二、教学目标 1、能正确地听、说、读、写单词an ant, a bee, a butterfly。 2、能正确地听、说、读单词a dragonfly, a firefly, a cricket,a grasshopper, a cicada, brave, glow, fight。 3、通过继续巩固 I like … Do you like… Many boys ( Many girls, Some people )like …来练习昆虫类名词，使学生了解昆虫的特性。 4、能唱本课英文歌曲 We know 三、教学重点 1、能正确地听、说、读、写单词an ant, a bee, a butterfly。 2、能正确地听、说、读单词a dragonfly, a firefly, a cricket, a grasshopper, a cicada, brave, glow, fight。 四、教学难点 1、正确地听、说、读昆虫类单词。 2、用英语描述所学昆虫的特征。 五、课前准备 1、教具准备 2、a、多媒体课件 b、录音磁带 c、调查表 d、实物投影仪 e、能折叠的小卡片 3、板书准备 4、预先写好课题 Unit 8 At the weekends 六、教学过程 A、Free talk 1、对日期、天气、课程、爱好等先进行交谈 2、以创设语言氛围。 3、用 Do you like animals( sports, fruit, soft drinks) What is your favorite …进行调查。 4、同时为本课将要操练的句型做好准备 5、Do you like insects? Why? 6、引出 Insect are our good friends . B、Sing the song : We know C、Presentation 1、教授单词a butterfly,a dragonfly,a firefly,a grasshopper,a cricket a 通过歌曲引出图片和单词（多媒体） b 出示小卡片firefly, T:What’s this? 让学生来识读单词。 c T：“firefly”is composed of “fire”and“fly”（小卡片进行对折，把单词分为“fire”和“fly”） “fire”means“火”，“fly” means“飞” butterfly, dragonfly, grasshopper用同样的方法教授，教会学生用单词的构成法来记忆拼写。 2、教授单词glow,fight,brave Ask the Ss to describe“firefly”and“cricket”according the words of the song.引出单词glow,fight,brave 3、教授单词ant, bee, cicada Guess Riddles a 用多媒体课件出示问题一：It is small , but it can carry big things . They always work in groups .提出问题 What’s this in Chinese ? b 根据学生的回答，出示多媒体课件图二：蚂蚁。 c Now ,could you tell me what’s this in English？ 出示多媒体课件三，音标 /nt/，要求学生根据音标读出单词。 d Can you spell it?( 让学生根据读音试拼写单词) e 出示多媒体课件四，单词an ant。 学习单词a cicada ,a bee同上方法，以 Guess → Picture → Sound → Word 四个步骤来训练学生听、说、读、写的能力。 （Thousands in a big family , busy everyday and making honey for people.∕ / bi: /∕ bee It sings on hot day , it sings beautifully . / sIka:d? / cicada） 在猜谜过程把passage中的生词carry,in groups,hot,beau