5年级上册教材特点.docVIP

周次 时间安排 教学内容 第一周 9/1--2 Unit1 Ann’s dream 第二周 5--9 第三周 12--16 Unit2 Mocky’s bad day 第四周 19--23 第五周 10/3—7国庆 第六周 10—14国庆 第七周 17--21 Unit3 School sports day 第八周 24--28 第九周 10/31—11/4 第十周 7—11 Unit4 Mocky’s birthday 第十一周 14---18 第十二周 21--25 第十三周 28—12/2 Unit5 I am taller than Mocky 第十四周 30—12/4 第十五周 5---9 第十六周 12--16 Uint6 Review 第十七周 19--23 第十八周 26—30 Final Revision 第十九周 1/2--6 第二十周 9--13 五年级段要求 语言知识的呈现循序渐进、复现率高 语音：从单词拼读训练过渡到短句的语音语调训练。 语法：过去式、 序数词、日期、形容词比较级最高级。Uncle Booky’s Blackboard对每个单元的句型结构进行归纳和总结 词汇：每个单元出现的新词汇控制在12个左右，并结合故事内容设计了多个练习进行巩固，例如：Read and write等活动。 本册教材分析 教材特点 本册教材以故事为主线，围绕Mocky,Ann, Ken, Uncle Booky 等主要人物的生活和兴趣，结合10～11岁儿童心理发展特点和认知水平设计内容，关注学科间知识联系、渗透品德教育、培养学习策略和文化意识的发展，发展学生听说读写结合的综合语言运用能力。 教材的基本结构 全书一共有六个单元 每个单元12页 包括故事，词汇，听说读写活动，语法总结，语音训练，歌曲和自我评价 每课新增词汇12个左右 每课涉及一个新的语法项目 话题 新出现的话题有 太空 日常生活 体育 月份和季节 人物的身高和体重 复现旧的话题有 日常活动、职业、家庭以及形容词汇的复习 围绕这些话题出现新词汇73个 语法结构 主要语法结构 过去时肯定式 （be动词，have/has的过去式） 过去时的否定式（行为动词的过去式否定式） 过去时的疑问句 日期、季节和生日的表达 两个或多个之间的比较；对身高、体重的描述 语言技能训练 听 每个单元包括两个听力活动：listen and number; listen and match 第一个听力活动重点训练听句子和重点词汇的能力 第二个听力活动更加注重训练孩子在语篇中提取信息的能力 说 talk together 改为对话形式，对话回合增多，并且给学生提供空间，以提供的对话作为范例，根据个人的体验表达意义。 touch and say与主题密切相关， 主要用来巩固学过的词汇和语法。 Ask and find out需要大量学生之间的交流合作来完成， 对话更真实，更有实际意义。 读 本册教材的不同就是增加了语篇的阅读内容，主题故事的呈现方式发生了变化，首次出现了连贯的语篇文段。 Uncle Booky’s Storytime将连环画形式改成了语篇阅读，并且设计了生动活泼的阅读理解和写的活动。 read and write 部分读写结合，阅读部分既是写作的范例，也是给学生的训练机会。 写 书写训练从单句过渡到语篇练习，要求学生在提示下能够写出三至五个句子，表达连贯的意义。写和读的活动有机结合，相互促进。 Read and write 主要是根据阅读的内容填空。第二个练习是根据图写句子。 Uncle Booky’s storytime 增加了有根据阅读回答问题的读写练习。 Ask and find out 是集听说读写为一体的综合语言实践活动。 评价与反思 每个单元的评价和反思活动注重鼓励学生的成绩并帮助学生发现不足，及时调整自己的学习方法和策略。鼓励学生参与自我评价，具体落实新课程关于培养学生自主学习能力的目标。 小学高年级英语教学应该注意的问题 教学内容和教学设计要符合小学高年级学生的年龄特点、认知水平和心理发展需求。 教学要与学生的已有知识和经验相结合，注意语言的复现和话题的扩展。 提高学生的语言意识，帮助学生归纳语法和语音知识，总结词汇学习的规律。 给予学生思维、想像和创造性运用语言的机会。 给予学生更多的语言实践的机会。 给学生更多的自主思维空间。 学情分析 四年级学生刚过渡到高年级,对于本册教材中新增加的一些语法问题有难度,需要教师精讲多练,课文故事也比以往增加了长度,需要教师指导学生有效地阅读. 1单元训练目标（目标培养） 知识目标：（重点）