6.3弹力及弹簧测力计.docVIP

课题名：弹力与弹簧测力计《教学设计》 年 度：2016——2017学年下学期 授课班级：八年级（1）（2）班 授 课 人: 韩敏 工作单位：芜湖市城南实验中学  课题名：弹力与弹簧测力计 一、教材分析 课标对本课的要求是通过常见的事例或实验,了解弹力.会测量力的大小.从本课的内容上看,弹力是在学生学习力的概念的基础上对生活中常见的力进行的研究,是高中进一步学习弹力的基础,弹簧测力计是力学中重要的测量仪器,是今后研究重力,摩擦力,浮力,机械效率的基础,通过看说明书的学会使用弹簧测力计,对学生今后的学习生活可以起到方法上的指导,这节课的内容和方法在教材中可以说起到了承前启后的作用 二、学情分析 从学生的认知角度看,弹力比重力和摩擦力更抽象更难理解新课程提倡学生在体会中发现问题,解决问题,以达到提高全体学生科学素质,促进学生的全面发展这一主要目的,使学生成为课堂真正的主人.让学生探究来自亲身经历的实际问题是物理课堂教学的主要策略.所以,我把探究引入到概念教学. 知识与技能知道弹力的概念,了解弹簧测力计的构造和使用方法.过程和方法通过实际操作学会使用弹簧测力计测力经历探究刻度划分的过程进而初步培养学生从发现问题,提出问题到设计方案评估结果的能力经历通过实验感受弹力的存在进而获得弹力概念过程培养从现象中发现并总结规律的能力情感态度与价值观:关心生活中有关弹力的现象通过实验养成爱动手的好习惯和一丝不苟的科学态度 教学重点： 1、让学生经历用弹簧测力计测力的过程。 2、掌握用弹簧测计测力的正确方法。 教学难点： 1、微小形变。 2、弹簧测力计原理。 五、教学方法 采用实验探究与自主讨论相结合的方法 六、教具准备 多媒体课件，弹簧，弹簧测力计，钩码。 七、教学过程 一、新课内容 1、弹力 活动1：.观察课本P85图5-14，跳水运动员为什么要向下压跳板？ （动手操作，观察现象）用力弯直尺；（2）用力拉橡皮筋；（3）用力拉弹簧。? ???结论：（这些）物体受力会发生性变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性。? ?? ?（4）用力捏橡皮泥；（5）用力揉面团;? ?? ?? ?? ???结论：（这些）物体受力会发生性变，不受力时不能恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。? ?? ??（6）将乒乓球分别压在橡皮泥上和弹簧上松手后观察现象；? ?? ?? ?? ???结论：将乒乓球压在橡皮泥上松手，乒乓球仍静止；而压在弹簧上松手后，乒乓球会弹跳起来；而且弹簧的形变越大，松手后乒乓球弹跳的越高。?弹力产生的条件：（1）物体相互挤压；（2）物体发生弹性形变这种因_____________而产生的力叫做弹力。我们通常所说的压力支持力等，其实质就是弹力。正确使用弹簧测力计?你的弹簧测力计的量程是_________，待测力的大小不能超过______N。 弹簧测力计的分度值是_______。 测量前应先校零。 测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_____________，弹簧不要靠在刻度盘上。 使用方法及注意事项：? ??1）了解弹簧测力计的测量范围（量程），不要测量超过它的量程的力。? ??2）明确分度值：了解弹簧测力计刻度，每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛。? ??3）校零：测力前要使指针对准零刻度线，如果有偏差，要调节到两者对齐为止。? ??4）测力时，要使测力计的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致。? ??5）读数时，视线应与刻度面板垂直。．用手拉弹簧测力计的挂钩，是指针到1N、2N、3N，感受一下1N、2N、3N的力有多大。 ．测量头发能够承受的拉力大小为_____N。 ．有两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁对谁的拉力大些，你知道为什么吗？1、测量力的大小的工具叫做__________ ；实验室里常用测量力的仪器是_________。 2、使用弹簧秤时要注意看清它的________ ，加在弹簧秤上的力不许超过它的________，否则将会________弹簧秤。 3、弹簧秤的刻度是均匀的，这是因为在弹簧秤的测量范围内，弹簧的__________跟受到的拉力成正比。 4、如图所示弹簧测力计，它的最大刻度值是________，刻度上每一小格表示 ________，图中M受到的拉力大小应为______________。 5下列物体的重最接近20N的是 ( ) A、一个小学生 B、一辆汽车 C、一支钢笔 D、一只公鸡 6、使用弹簧测