7年级下学期音乐学科学习评价标准(实验稿).docVIP

七年级下学期音乐学科学习评价标准（实验稿） 本单元教学内容： 一、音乐感受：声乐：《春天来了》、《北国之春》；器乐：《春之声圆舞曲》、《帕米尔的春天》。 二、音乐实践：1、歌曲演唱：《渴望春天》、《小小的我》；2、竖笛演奏：《可爱的家》；3、我的创造、音乐沙龙。 三、音乐常识：完全小节和不完全小节、变音记号、常见指挥图式、常见歌曲曲式、莫扎特简介、音乐的对称美等。 单元 项目 学 习 内 容 与 分 层 评 价☆C级☆☆B级☆☆☆A级?注二。 注：C级指标要求90％以上的学生能够完成；B指标要求7％以上的学生能够完成；A级指标要求30％左右的学生能够完成。A级指标为最高要求，其要求中包含B和C级要求，B级指标。?”记号的活动，教师可以酌情给予加分或其他奖励。 本单元教学内容： 一、音乐感受：声乐：《回声》；器乐：《百鸟朝凤》《高山流水》、《羊肠小道》。 二、音乐实践：1、歌曲演唱：《我们来到美丽的山谷》、《森林中的回声》；2、口琴演奏：《自新大陆交响曲》波兰民歌《小杜鹃》；3、我的创造、音乐沙龙。 三、音乐常识：力度记号、乐句和乐段、常见曲式、德沃夏克简介、声带常识、格罗菲简介。 单元 项目 学 习 内 容 与 分 层 评 价☆C级☆☆B级☆☆☆A级?。 本单元教学内容： 一、音乐感受：声乐：《白帆》、《海港之夜》；器乐：《海滨音诗》、《海洋与辛巴德的船》、《海浪的嬉戏》。 二、音乐实践：1、歌曲演唱：《大海啊，故乡》、《天蓝蓝，海蓝蓝》；2、竖笛演奏：《可爱的家》； 3、我的创造、网络遨游。 三、音乐常识：音色、三拍子指挥图式、演唱形式、断音记号、王立平简介、里姆斯基.科萨科夫简介、德彪西简介。 单元 项目 学 习 内 容 与 分 层 评 价☆C级☆☆B级☆☆☆A级?。 ◆能够用竖笛较为完整地演奏断音练习曲《啄木鸟》。 感受与鉴赏 ◆能够在演唱和聆听活动中，感受三拍子音乐作品的强弱规律以及旋律的起伏。 ◆能够聆听《海滨音诗》，感受小提琴的音色特点。 ◆能够聆听《海洋与辛巴德的船》，分辨出两个音乐形象：凶恶残暴的君王及美丽聪慧的舍赫拉查达。 ◆知道音色的概念以及它在音乐表象中的重要作用。 ◆比较欣赏《白帆》和《海港之夜》，试从情绪、音色、速度等方面分析作品。 ◆仔细聆听《海滨音诗》，感受小提琴的音色特点，并尝试说出曲式结构。 ◆简要了解俄罗斯民族乐派音乐家：里姆斯基—科萨科夫。 ◆聆听《海洋与辛巴德的船》，并能够结合音乐要素（节奏、旋律、速度、力度等）用自己的语言简单描述：音乐作品是如何表现平静的大海以及波浪滔天的大海。 ◆通过聆听《海洋的嬉戏》初步了解德彪西，并感受印象派音乐作品特征。 活动与创造 ◆积极参与以不同表现形式的《大海啊，故乡》的音乐实践活动。 ◆在《海滨音诗》的背景音乐中，富有表情地朗诵普希金的诗作《大海》。 ◆能够回忆出不少于两首有关“大海”的音乐作品。 ◆尝试当一次小导演，指导本班同学用不同的音色，不同的演唱形式、不同的力度和速度来演唱《大海啊，故乡》，并感受其音乐效果。 ◆发动同学通过多种途径收集与大海有关的音乐、诗歌、绘画、摄影等作品，进行相互交流学习。 ◆尝试结合教科书中的图片，阐述音乐和美术作品中的有关“大海”描述所采用的不同方法与手段，以及不同的艺术效果所带来的感受。 ◆通过媒体查询的方式，进一步了解印象派音乐代表人物德彪西，并以小报形式与同学分享?。 ◆能够组织并以小组形式，以“大海”为题材进行创作、排练和表演，（演唱、演奏、舞蹈、朗诵均可）并相互评价?。 本单元教学内容： 一、音乐感受：声乐：《太湖美》；器乐：《二泉映月》、《良宵》、《紫竹调》。 二、音乐实践：1、歌曲演唱：《无锡景》、《杨柳青》；2、口琴演奏：《海鸥》；3、露一手、网络遨游。 三、音乐常识：民族五声调式、民歌的特性、丝竹乐、民族乐器分类、华彦均简介、刘天华简介。 单元 项目 学 习 内 容 与 分 层 评 价☆C级☆☆B级☆☆☆A级?。 ◆通过媒体查询的方式，进一步了解刘天华对中国音乐所作出的重要贡献，并以小报或黑板报形式与同学分享?。 本单元教学内容： 一、音乐感受：声乐：《在希望的田野上》、《蒲公英在秋风中微笑》；器乐：《丰收锣鼓》、《庆丰收》。 二、音乐实践：1、歌曲演唱：《丰收之歌》、《垄上行》；2、竖笛演奏：《深深的海洋》；3、我的创造、音乐沙龙。 三、音乐常识：前奏、间奏、尾奏、演唱形式、彭修文简介、中国民族打击乐器介绍等。 单元 项目 学 习 内 容 与 分 层 评 价☆C级☆☆B级☆☆☆A级?。 感受与鉴赏 ◆欣赏《在希望的田野上》，了解歌曲的艺术价值和社会作用。◆进一步了解人民音乐家施光南及其代表作品。 ◆仔细聆听民乐合奏《丰收锣鼓》，进一步了解我国民族