捕捉幸福.docVIP

捕捉幸福 ????????初冬的午后，太阳懒洋洋地从云层里钻出来，阳光洒在操场的那块草坪上，小草如镀上了一层金色。有风拂过校园中那棵昏睡的老树，唤醒了树上来过冬的鸟儿。孩子们不约而同地停下玩得正起劲的游戏，异口同声地欢呼起来：你看！树上有鸟儿！树上有鸟儿！抬头仰望，鸟儿唧唧地叫，欢快地拍打着翅膀向蓝天飞去，在孩子们的眼睛里划下了一道优美的弧线。这一幕是学生在课间十分钟活动的剪影。 ???????“叮铃铃”，踏着铃声，我信步走进教室，学生已经安静地坐在座位上，刚才还在操场上玩得满头大汗的几个顽皮小子，这会儿也板正地挺直了身子。我放下手中的教案，亲切地向学生微笑，问好，点头。完成了见面礼后，就开始了新的一课。“同学们，你们喜欢小动物吗？“喜欢，喜欢！”清脆的童音在教室里萦绕。“太好了，听人们说，喜欢小动物的人都有一颗温柔的爱心。”我环视教室，喜滋滋的眼神，甜甜的笑容，似乎让空气躁动起来了。“你们能不能模仿你喜欢的小动物的叫声，来告诉大家你喜欢什么小动物？”“能，能”小手在课桌上争先恐后地竖起来，满眼的期待，满脸的阳光。孩子们多么渴望和大家分享自己喜欢的事物。我的示意动作还没完毕，一江嗖地站起来，张口就“汪汪”，“他喜欢小狗。”；“呱呱”“他喜欢青蛙。”“哞哞”“他喜欢小牛。”“”“他喜欢小羊”“喵喵”“他喜欢的是小猫。”惟妙惟肖的动物叫声此起彼伏，教室里仿佛开动物演唱会。我满意的欣赏着，赞许着，孩子们的小心眼里充满了喜悦，充满着幸福。这一幕是我教学《猫》这一课的问题激趣导入时的情景。 ?????孩子们的幸福感觉就是那么简单，满足于一声鸟鸣，满足于一次分享，满足于一次表达的机会，满足于老师的一个支持的微笑，一个肯定的点头，一个温暖的眼神、、、、、、这都缘于孩子们有一颗美好纯净的童心。我想童心可以是幸福的代名词。我幸福，因为我是老师。我幸福，因为我和孩子们在一起。我幸福，因为我和幸福在一起。我幸福，因为我是幸福的老师！