人教版4年级音乐下册备课.docVIP

第一单元单元分析 ???????????? 单元课题名称 林中的鸟声 单元教学内容 1. 唱歌：《小鸟请到这里来》。 2. 欣赏：《林中的鸟声》《百鸟朝凤》。 单元教学目标 1. 学唱童声合唱《小鸟请到这里来》，感受歌曲中少先队员对小鸟热情的邀请及友爱之情，知道良好的环境对我们生活的重要作用，能够按照正确的呼吸、分句有表情地演唱歌曲，表达少年儿童愿意与小鸟、大自然和谐相处的美好愿望，同时努力提高合唱能力。 2. 欣赏童声合唱《林中的鸟声》、唢呐独奏曲《百鸟朝凤》，感受作品的情绪，想象生机勃勃的大自然景象，提高音乐鉴赏能力及对民间音乐和民间艺人的关注。 3. 认识中国民族乐器──唢呐。 单元教学重、难点 教学重点： 1. 学唱歌曲，感受歌曲情绪并能够按照正确的呼吸、分句有表情地演唱歌曲，表达少年儿童愿意与小鸟、大自然和谐相处的美好愿望。 2. 欣赏《百鸟朝凤》，感受乐曲热烈欢快的情绪，以及爽朗活泼、简朴粗犷、幽默诙谐的音乐特点。 教学难点： 1. 学唱歌曲过程中容易出现唱不准节奏的现象，副歌部分的第一乐句和第二乐句容易抢拍；这两句结尾的“鸟”字唱一拍半，容易被拖长。 2. 歌曲《小鸟请到这里来》中的合唱部分虽然很少，但是要做到二声部合唱和谐、动人，确实是一件不容易的事。 学生学习过程中可能出现的问题及解决措施 问题：在歌曲学唱时，由于歌曲中的合唱部分节奏变化多样，对于缺乏训练的学生来讲有一定难度，容易使学生产生畏难情绪或失去演唱兴趣。 措施： 1. 教师可在学唱二声部前做一些三度音程的模唱趣味练习。 2. 教师可把合唱部分的教学放在稍后的课时中，并在之前的每节课开始时都用① 和② 这两句做发声练习。可唱三遍：第一遍教师唱①问，第二遍学生唱答②，最后一遍教师①学生②同时唱形成二声部；也可教师唱②，学生唱①；或者加词练唱增加趣味，例如：我们一起快乐歌唱！ 单元主要教学方法 听唱法、讲授法、讨论法、自主学习法、多媒体演示法等。 第一课时《百鸟朝凤》?????????? ? 教学目标 1. 欣赏唢呐独奏曲《百鸟朝凤》，感受热情欢快的旋律及百鸟和鸣之声，想象生机勃勃的大自然景象。 2. 认识中国民族乐器──唢呐，唢呐大师──任同祥，积累音乐知识。 3. 编排小小音乐剧──《美好家园》，探索运用人声、乐器及其他音源表现自然界中的声音，提高即兴表演的能力。 教学重、难点 1. 欣赏乐曲 ，感受情绪，引导学生想象音乐塑造的形象。 2. 编排小小音乐剧过程中创造性思维的培养。 教材分析 民乐曲《百鸟朝凤》的音调是由山东鼓乐《百鸟音》和《百鸟语》演变而来，是唢呐优秀传统曲目之一。旋律热情奔放，情绪热烈欢快，富有强烈的生活气息和浓郁的乡土色彩。演奏者以丰富的想象和娴熟的演奏技巧，刻意对百鸟和鸣、气象万千的自然景象进行了生动描绘，传神地表现了生机勃勃、清新活泼的大自然景象，抒发了人们对大自然的赞美和热爱之情，也表现了劳动人民乐观爽朗的性格和风貌。 教学过程 一、感受乐曲情绪 1. 初次聆听乐曲《百鸟朝凤》。 （1）感受情绪。 师：请同学们欣赏一首乐曲，听完后告诉老师乐曲的情绪是什么样的？ 学生自由回答。 （2）突出主题形象。 师：这首乐曲中给你印象最深的是什么地方？ 学生自由回答。 2. 发散思维训练。 师：这首乐曲中有很多地方用乐器模仿了鸟叫的声音，甚至还有知了的叫声，惟妙惟肖。你能给乐曲起个名字吗？ 二、感受变化 1. 介绍乐曲。 师：同学们起的名字有的很有趣，有的很符合乐曲表现的音乐形象，这首乐曲有个很好听、很气派的名字──《百鸟朝凤》。这首乐曲早期流传于山东民间，旋律走向因人而异，大多即兴发挥，无固定结构。曲中除模拟百鸟啼啭外，鸡鸣鸭叫、犬吠马啸，甚至娃哭人笑等生活中的喧嚣声也可随意加入。在1953年的时候，有个叫任同祥的民间艺人，删去了间插段中与鸟鸣无关的模拟和变化不大的重复段落，使乐曲情绪和结构有所改善。同年他在第四届世界青年联欢节上演奏此曲而荣获民间音乐比赛银质奖章。 2. 介绍唢呐。 （1）师：你能听出乐曲中有几段鸟儿的鸣叫吗？请同学们再次欣赏乐曲，当你听到鸟叫的时候用动作模仿出鸟儿欢快的样子。（学生听音乐用动作表现鸟儿的样子。） （2）唢呐介绍。 师：是什么神奇的乐器把鸟儿的叫声模仿得这样像？我们来一起认识它──唢呐。 教师出示乐器唢呐图片，并介绍唢呐。 3. 聆听乐曲，感受音乐。 （1）复听乐曲《百鸟朝凤》。 教师：在《百鸟朝凤》这首乐曲中除了鸟儿们欢腾的鸣叫声，还有什么地方让你感受到了欢快热烈的音乐情绪？仔细聆听乐曲之后回答。（学生从速度、节奏、力度等几方面回答。） 生答：乐曲速度较快，节奏较紧密，力度有强有弱，表现了欢快的情绪。 （2）再次聆听乐曲《百鸟朝凤》。 师：请同学们再次欣赏乐曲，当你感觉到乐曲情绪